0教育名言（关于倾听的教育名言？）

关于倾听的教育名言？

1、耳朵是通向心灵的路。

——伏尔泰2、兼听则明，偏听则暗。

——《新唐书·魏征传》3、倾听，是一种平等而开放的交流。

——佚名4、倾听的耳朵是虔诚的，倾听的心灵是敏感的。

有了倾听的耳朵和愿意倾听的心，你才会拥有忠实的朋友。

——佚名5、倾听就像海绵一样，汲取别人的经验与教训，使你在人生道路上少走曲折的弯路，经过你有目标的艰苦奋斗，使你能顺利地到达理想目的地。

——佚名。

潜移默化的教育才最有力量的名言警句？

　　1、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。

——爱迪生　　2、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。

——苏霍姆林斯基　　3、教育植根于爱。

——鲁迅　　4、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。

——叶芝　　5、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。

——蔡元培　　6、没有自我教育就没有真正的教育。

这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

——苏霍姆林斯基。

潜移默化的教育是最有力量的，因为它不是通过直接灌输知识和技能来实现教育的目的，而是通过日常生活中的言行和行为模范来塑造个体的价值观和人格品质。

这种教育方式的效果是长期的、深刻的，能够深入人心，影响终身。

因此，潜移默化的教育是一种无声的力量，它不需要大喊大叫，不需要强制，却能够引导人们成为更好的自己。

教育的最高境界名言？

1.尽信《书》，则不如无《书》。

　　2.教师要融于师生的相互理解中。

　　3.知道事物应该是真么样，说明你是最聪明的人;知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。

　　4.诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

　　5.有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

　　6.精神的浩瀚。

想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

　　7.教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

　　8.尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

　　9.一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

　　10.教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。

　　11.要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

　　12.把一切知识教给一切人。

　　13.我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

　　14.想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

　　15.教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。

　　16.要做人民的先生先做人民的学生。

教育的最⾼境界，就是⼈法地，地法天，天法道，道法⾃然，⾃然⽽然。

教育就像植树⼀样，树苗⼩的时候，注意呵护，打好根基，注意施肥和浇⽔，⼀旦树⽊扎根，并且长出绿叶，则在天旱的时候浇点⽔，天太冷的时候包裹⼀下树⼲，有病⾍害的时候喷洒⼀些药物，其他的时候就任其⽣长。

⾄于长⼤成什么样⼦，那么他是杨树，就会长得⾼⼤直⽴，他是杨柳，就会依依，垂条万千。

他是松柏，就会挺⽴寒冬，他是果树，就会结出累累硕果。

他是梧桐，就会枝叶繁茂，他是冬青，就会常年绿绿，等等。

⼀切都是任其⾃然。

万物并育⽽不相害。

⼉孙⾃有⼉孙福，不要替⼉⼥闲操⼼。

如果需要教给⼉⼥的，那就是教给他们⼀定要有感恩的⼼。

感恩不是落实到⼝头上，⽽是体现在⼤⼈的待⼈接物与⼀⾔⼀⾏中，是⽿濡⽬染，常年熏修出来的。

“凡事要学会感恩，懂得感恩。

⼀个真正明⽩感恩的⼈，他会很幸福，他会知道世界上的幸福如此简单----就像花⼉为了感恩⽽吐露芬芳；⼩鸟为了感恩⽽翱翔蓝天；鱼⼉为了感恩⽽涌流河⾥；⼤树为了感恩⽽留下年轮……”教育的最⾼境界就是顺其⾃然，懂得如何感恩⽣活，珍惜⽣活以及⽣命中的⼀切。

⽆论是遇到什么样的挫折，风⾬，也⽆怨⽆悔，风⾬⽆阻，积极向上，豁达乐观……。

著名哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。

”卢梭说：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。

”　 著名教育家张伯岑说：“作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。

”俄国著名教育家乌申斯基说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。

”中国著名教育家徐特立说：“任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。

但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。

”英国教育家维克多.费兰克说：“每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题，只有以“负责”来答复生命。

因此，能够“负责”是人类存在最重要的本质。