治学方法的名言警句？
1、温故而知新、可以为师矣。
《论语•为政》译：温习旧知识能有新收获，便可以做老师了。
2、敏而好学，不耻下问。
《论语•公冶长》译：天资聪颖而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
3、人之于文学，犹玉之琢磨也。
《荀子•大略》译：人们对于文化知识，要象雕磨玉石那样精益求精。
4、古之学者必有师。
师者，所以传道、授业、解惑也。
唐•韩愈《师说》译：历来求学的人一定要有老师。
老师，就是传授道理、讲解知识、解答疑难。
5、玉不琢，不成器；人不学，不知道。
是故古之王者，建国君民，教学为先。
《礼记•学记》译：玉如不琢磨就不能成为器物；人如不学习，就不懂道理。
因此，古代贤君，建国治民，都把教育放在首位。
教养和三观 诗词 古文？
《与山巨源绝交书》比古文讲的就是教养和三观。
康白：足下昔称吾于颍川，吾常谓之知言。
然经怪此意尚未熟悉于足下，何从便得之也？前年从河东还，显宗、阿都说足下议以吾自代，事虽不行，知足下故不知之。
足下傍通，多可而少怪；吾直性狭中，多所不堪，偶与足下相知耳。
闲闻足下迁，惕然不喜，恐足下羞庖人之独割，引尸祝以自助，手荐鸾刀，漫之膻腥，故具为足下陈其可否。
教师治学格言？
1)有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
蒲松岭2)读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
朱熹3)好读书，不好读书好读书，不好读书。
---徐谓4)少壮不努力，老大徒伤悲。
一汉乐府《长歌行》5)玉不琢，不成器人不学，不知道。
-《礼记学记》6)业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。
一一韩愈7）不积跬步，无以至里;不积小流，无以成江海。
一一子8)凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
一一卢梭9)知识就是力量。
一一培根10)捧着一颗心来，不帯半根草去。
一一陶行知11)行是知之始，知是行之成。
-陶行知12)夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
一一孔子13)教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。
一一第斯多惠14)我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
一-叶圣陶15)凡为教者必期于达到不须教。
一一叶圣陶16)问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。
一一卢梭17)师者，人之模范。
一一杨雄18)教学必须从学习者已有的经验开始。
一一杜威19)我们深信教育是国家万年根本大计。
一一陶行知20)一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
卢梭。
1.勤勤恳恳工作,快愉悦乐生活,堂堂正正做人,认认真真做事。
2.教师是天底下最为特殊的职业,今日的师德水准就是明天的国民素质。
3.最有价值的知识是关于方法的知识。
——达尔文4.用千百倍的耕耘,换来桃李满园香。
5.教师要善于发挥学⽣的长处，揣测他们的能⼒，了解他们的程度，考验他们的天资，巩固和⿎励其优点的⼀切趋向，并帮助他们发展，同时使他们⾃⼰相信其长处。