浙江大学校训校史？
校训：求是创新 共同价值观核心词：勤学 修德 明辨 笃实 浙大精神：海纳江河 启真厚德 开物前民 树我邦国 浙江大学校训——“求是创新”的渊源可以追溯至浙大的前身求是书院。
求是书院自创建之日起，就提倡“务求实学，存是去非”。
并在师生中逐渐形成了“正其谊、不谋其利，明其道、不计其功”、“以尽一已职责”的“求是”校风，这种校风一直延续到以后的浙江大学。
抗战期间，浙江大学西迁流亡办学，艰难困苦和生死别离，使竺可桢校长对“求是”有了更深刻的理解。
1938年11月1日，竺可桢在广西宜山的开学典礼上，作了《王阳明与大学生的典范》的演讲。
在演讲中，他以王阳明的求是精神、遇险不畏精神、艰苦卓绝精神和公忠报国精神，激励浙大师生在艰危中奋发进取，并提出要以 “求是”两字为校训，以便更好地继承和发扬“求是”的优良传统，贯彻治学的精义。
1938年11月19日，校务会议正式通过了竺可桢的这项提议。
关于“求是”的涵义，竺可桢曾作过多次阐述，他在《求是精神与牺牲精神》的演讲中说：“所谓求是，不仅限为埋头读书或是实验室做实验。
求是的路径，中庸说得最好，就是‘博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。
’单是博学审问还不够，必须审思熟虑，自出心裁，独著只眼，来研辨是非得失。
既能把是非得失了然于心，然后尽吾力以行之，诸葛武侯所谓‘鞠躬尽瘁，死而后已’，成败利钝，非所逆睹。
”最好的例子就是科学史上布鲁诺、伽利略、开普勒、牛顿、达尔文、赫胥黎等人“排万难冒百死以求真知”的行为。
中国也有不少具有求是精神的先贤，孙中山先生就是其中的一位。
孙中山先生不但鼓吹革命而且实行革命，这革命精神，正是源于求是的精神。
在此，竺可桢已经将“求是”的涵义大大地拓广和深化了，他所倡导的求是精神就是科学精神、牺牲精神、革命精神、奋斗精神和开拓创新精神。
继后，竺可桢又在《科学之方法与精神》一文中更明确地阐述了“求是”的方法和路径，他说：“近代科学的目标是什么？就是探求真理。
科学方法可以随时随地而改换，这科学目标，蕲求真理也就是科学的精神，是永远不改变的。
……据吾人的理想，科学家应取的态度应该是：(1)不盲从，不附和，一以理智为依归。
如遇横逆之境遇，但不屈不挠，不畏强御，只问是非，不计利害。
(2)虚怀若谷，不武断，不蛮横。
(3)专心一。
浙江大学校训——“求是创新”。
它的渊源可以追溯至浙大的前身求是书院。
求是书院自创建之日起，就提倡“务求实学，存是去非”。
并在师生中逐渐形成了“正其谊、不谋其利，明其道、不计其功”、“以尽一已职责”的“求是”校风，这种校风一直延续到以后的浙江大学。
老校训是“求是”，1938年11月1日，竺可桢在广西宜山的开学典礼上提出要以 “求是”两字为校训。
新校训是“求是创新”，1988年5月5日，由路甬祥校长主持的校务会议决定以“求是创新”为新时期浙江大学校训。
浙江大学真正的校史－106周年（2017年止）魏十七业余历史爱好者1928年的国立第三中山大学，由两部分组成：浙江公立工业专门学校和浙江公立农业专门学校。
一、浙江公立工业专门学校校史1910年11月26日,浙 江巡抚增韫专折上奏清廷,获准筹办浙江中等工业学堂。
1911年3月27日,浙江中等工业学堂正式开学,校址设在杭州蒲场巷杨官弄报国寺(原铜元局旧 址)。
1912年并更名为浙江公立中等工业学校。
1913年浙江公立中等工业学校更名为浙江省立甲种工业学校。
1920年浙江省立甲种工业学校更名为浙江公立工业专门学校。
1927年浙江公立工业专门学校、浙江公立农业专门学校合并组建国立第三中山大学。
1928年4月1日改名为浙江大学，1928年7月 1日起，冠以“国立”二字，称国立浙江大学，下设工、农、文理三个学院。