卢梭的教育名言？
真正的教育不在于口训而在于实行。
教育孩子是一门艺术。
这里，你必须学会以教育的时机赢取教育的艺术。
要用艺术的手段去教育学生，学生们喜欢你教的东西。
我们应当尽量用行动去教育儿童，只有身教所不能做到的才用言教。
必须让孩子们有所专心，怠情乃是孩子们最可怕的危险。
遵循自然，跟着它给你画出的道路前进，它在继续不断地锻炼孩子；它用各种各样的考验来磨砺他们的性情；它教他们从小就知道什么是烦恼和痛苦。
卢梭人生而自由原句？
人是生而自由的，却无往不在枷锁之中。
自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶”。
在《社会契约论》中，卢梭主要阐述的命题就是：人生而自由，但却无往不在枷锁之中。
这个枷锁就是国家。
卢梭提出国家创建的理性逻辑：人类想要生存，个体的力量是微薄的，个人的权利、快乐和财产在一个有正规政府的社会比在一个无政府的、人人只顾自己的社会能够得到更好的保护，可行的办法就是集合起来，形成一个联合体，即国家。
国家的目的就在于保护每个成员的人身与财产。
国家只能是自由的人民自由协议的产物。
人生而自由与平等，人们通过订立契约来建立国家，国家就是人民契约的结合体。
“创建一种能以全部共同的力量来维护和保障每个结合者人身和财产的结合形式，使每一个在这种结合形式下与全体相联合的人只不过是他本人，而且同以往一样自由”，这就是社会契约要解决的国家与个人的根本关系问题。
有了这种公约和权利的保证，每个人对所有的人承担了义务，所有的人也对每一个人承担了义务，这就使得人与人之间虽然可能有体力与智力的不平等，但是他们却拥有了权利的平等。
卢梭有一句名言，可能很多人都听过，他说：“人生而自由，却无往不在枷锁之中”。
这是卢梭在他的名著《社会契约论》的开篇第一句话，为什么人生而自由，什么又是我们的枷锁呢？要了解卢梭的思想，就要了解卢梭所处的时代背景。
卢梭教育名言理解？
1、“人生而自由，却无往不在枷锁中。
”——卢梭这句话表达了人类自由与限制的永恒矛盾。
我们生来是自由的，但是随着我们的成长和融入社会，我们必然会受到各种各样的限制和约束。
这些枷锁可能来自于法律、道德、传统、习惯等，但这并不意味着我们应该放弃追求自由。
相反，我们应该努力突破这些枷锁，追求更高层次的自由和内心的独立。
2、“忍耐是苦涩的，但它的果实却是甘甜的。
”——卢梭这句话表达了忍耐和坚持的重要性。
忍耐是一种痛苦的经历，但是只有通过忍耐和坚持，我们才能够获得真正的收获和成果。
这种成果往往比瞬间的满足更加珍贵和有意义。
因此，我们应该学会忍耐和坚持，从而获得更加美好的未来。
3、“大雨可以延迟我们到达的时间，但不能阻止我们前进。
”——卢梭这句话表达了面对困难和挫折时的积极态度。
生活中的困难和挫折是无法避免的，但是我们应该坚定自己的目标，不断前进。
即使遇到了大雨，我们也应该相信自己的能力和毅力，相信我们最终会到达目的地。
这种积极的态度可以激励我们克服困难，实现自己的价值。
4、“对于一个善于理解幸福的人，旁人无论如何也不能让他真正潦倒。
”——卢梭这句话表达了幸福的理解和获得。
真正的幸福不是取决于外部条件或他人的帮助，而是来自于内心的满足和自我实现。
只有那些真正理解幸福的人，才能够感受到真正的快乐和满足，从而获得更加美好的生活。
5、“读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。
”——卢梭这句话强调了思考的重要性。
读书是一种获取知识的方式，但如果只是盲目地追求读书的数量，而没有进行深入的思考和理解，那么这种读书是没有意义的。
只有通过深入思考，才能够真正理解和掌握知识，从而获得更多的收益。