长是名词还是动词？
两种词都有可能，因为要取决于用在某条句子的组合情况而定。
这个长字是广选广用字、在很多句子里都会用到的，在某些句子里是名词，例如：校长、县长、列车长、村长、店长、连长……工农商学兵面面俱到了。
这些都是作为名词来组合的。
能作为动词的组合有：生长、长高、成长……等等。
这些都是汉字文化的特色和奧妙之处、当一个同样的字组合在不同的句子中就会成为不同的词类。
长有两个音，念zhang时是动词，念chang时是形容词。
例如说某个人逐渐的长大了，则是动词；例如说某地到另一地距离太长了，则作形容词用。
汉语语言着实有其独特的魅力，也是博大精深的语种，现在世界各国学习汉语言的人不断增多，汉语也将不断走向世界。
可以说是一个形容词.因为我们一般都会用它来形容一些名词之类的，就比如说，她的头发很长，在这句话中，长就用来修饰头发。
她的头发是长的，不是说其他的东西是长的，所以我们可以把它归类为是一个形容词，与他同类的形容词还有短宽窄等等。
重复多音字有趣句子？
重复多音字有趣的句子：1.长长长长长长长， 长长长长长长长。
仅用了一个长字重复14次，就写成了如此趣脸，实在是构思巧妙，独具匠心。
此联语到底是什么意思呢？ 联语中的长字是个多音字，可读作，表示长度的意思；也可读作，表示生长的意思。
此联的正确读法是长长长长长长，长，长长长长长长，长。
意思是说，豆芽长长，地长，长得长长，的。
2. 海水朝朝朝朝朝朝朝落， 浮云长长长长长长长消。
联语中的朝．有两个读音。
一是读，意为早晨；一是读酋，与潮谐音。
长读时，意为经常、不断，读时，意为增加。
。
1. 厚度小的：～片。
～饼。
2. 冷淡，不热情：～待。
3. 味道淡：～酒。
4. 土地不肥沃：～田。
常用词组1. 薄板 báobǎn[sheet;sheet metal;steel sheet] 金属或其他材料延伸的宽而薄的板 2. 薄饼 báobǐng[pizza;thin pancake] 面食之一,用烫面做成很薄的饼,两张相重叠,在锅上烙熟后分开 。
字怎么造句一年级下册？
造句是语文学习中必不可少的一部分，下面是一些适合一年级下册的字词及其例句。
1. 猫 - 小猫真可爱。
2. 花 - 春天里家家户户都有花。
3. 鸟 - 粉红色的鸟飞到树上。
4. 书 - 这是一本好看的书。
5. 水 - 水是生命之源。
6. 人 - 我是一个好孩子。
7. 桌 - 桌子上有一本书。
8. 衣 - 我的衣服是红色的。
9. 车 - 火车在铁路上跑。
10. 风 - 碧天如水，清风徐来。
以上是一些常见的字词及其例句，可以用来帮助孩子建立语言感知和字词记忆。
当然，孩子还需要在老师和家长的指导下，不断练习造句，掌握语言表达能力。
字组词有认字，写字，方字，圆字，长字，短字，粗字，细字，一字没动，一字千金，宋字，字体，字母，学字，数字，文字，字典，打字，字数，字调，字画，字帖，字据，字迹清晰，学帖，字谜，字号，错字，好字，坏字，单字，大字，小字，字辈，别字，字书，查字典，字句，汉字，文字，练字，识字，字量，吐字清晰。
在一年级下册的学习中，我们学习了很多汉字，比如“猫”、“狗”、“米”等。
这些汉字都有它们自己独特的含义和用法。
我们可以利用这些字来组成句子，表达自己的想法和感受。
比如，“我家有一只可爱的小狗”、“今天我吃了一碗米饭”、“我喜欢和小猫咪玩耍”等等。
在学习造句的过程中，我们也要注意用词准确、语法正确、表达清晰，这样才能让别人更好地理解我们的意思。
通过学习造句，我们可以更好地掌握汉字的用法，提高自己的语言表达能力。
1 需要学习如何造句2 因为在一年级下册，学生已经学会了基础的语法知识，例如名词、动词、形容词等，现在需要将这些基础知识运用到句子的构建中，学会如何使用主语、谓语、宾语等基本成分构建句子。
3 在课堂上老师会给予指导和范例，同时学生也需要通过课后习题和阅读来巩固和提高自己的造句能力。
1 可以通过学习课本上的生字来造句。
2 因为一年级下册的学习内容包括了一些基础词汇和句型，学生可以利用这些词汇和句型进行造句。
3 如果想要更加丰富的词汇和更复杂的句子结构，可以通过阅读绘本和故事书来积累。
1 可以通过认真听写、阅读、写作等课程来提高造句能力。
2 字的造句需要注意语法、词汇等方面，可以通过多读书、多模仿好的句子来提高。
3 造句不仅可以在语文课上练习，还可以在其他学科中运用，如数学、科学等。
1 可以通过学习课本和辅导材料来掌握字的造句方法。
2 在日常生活中多注意观察和记录，积累造句的素材和经验。
3 与同学、家长或老师一起交流，互相学习和提高。
结论：通过努力学习和实践，一年级下册的学生可以掌握字的造句方法。
1 造字需要学生学习一定的笔画、构造和字形等知识，对于一年级学生来说有一定难度。
2 但是，在一年级下册，学生已经逐渐适应了学习语文的节奏和要求，开始掌握一些基础的汉字拼音和笔画。
3 在老师的引导下，学生可以通过练习基本的汉字书写，逐渐形成自己的字形风格和书写能力，提高汉字识字和写字的能力。