名言朵拉 读书计划的格式怎么写？

读书计划的格式怎么写？

我很喜欢读一些对我成长有帮助的书,因为他能告诉我许多做人的道理,帮我改掉一个又一个毛病,让我做一个和谐全面发展的人。

在我上四年级时,还很任性,做每件事都要得到满足,否则就会找东西发泄,大哭大闹的。

记得有一天下午,由于我写作文找不到素材,就急得大哭大闹,先是推倒椅子,然后把笔重重地摔在地上,最后又把眼前的书本一扫而空,此时,我的眼泪大滴大滴地流下来,滴在桌子上。

爸爸终于忍不下去了,罕见地发火,语气很重地批评了我一顿,说：“遇到一些小挫折就大哭大闹,这样怎么行!到你进入社会时,你还会遇到更多比这还大的挫折,到时候,你以为还会有人来帮你呀,那就靠你自己了。

为什么不同的人,长大后的差别那样大,原因就在自身。

”听了这话,我一开始还不服气,但后来,爸爸让我与他一起去看《不输在家庭教育上》等书,他告诉我,这样的书,不仅是给家长读的,学生同样能从中找到自己成长问题的原因。

渐渐地,我读了很多很多发人深省的成长故事,还有做人的道理,特别是其中有一篇叫《溺爱孩子也有错误》,使我印象很深,故事是这样的：一个小男孩挺聪明的,但由于他的家人对他过分地溺爱,想方设法帮助他事事如意,所以使他逐渐养成了任性的毛病,导致他后来长大后在社会里找不到工作,最后只能成为一个啃老族、小混混……看了这个故事后,我不禁打了一个寒颤,又想了一想爸爸的话,便决心一定要改掉任性这个毛病,我可不想成为一个小混混,整天漂漂荡荡的。

自从读了这个故事后,我花了很长时间来改自己的毛病,最后终于做任何事都不再任性了：不会因为没有买到自己喜欢的玩具,而哭泣；也不会因为吃的饭菜不好吃而乱摔筷子；更不会因为听到有人说我这不好那不好而在床上乱蹦乱跳,大吵大闹；还不会因为……不仅如此,而且在以后的日子里,我也很少发脾气,不会为一点小事而斤斤计较,还会为家庭分担责任了。

家人也为我能改掉任性这个毛病而非常开心,连我自己也没有想到,书本竟能使我有这么大的改变。

“优秀的书籍像一位智慧善良的老者,搀扶着我,使我一步步向前走,并逐渐懂得了世界。

”现在,我已经六年级了,读书让我学会了心平气和,坦然地面对每一件事,读书让我视野更开阔,读书让我们多活几度生命,读书真令人受益匪浅!在神圣的文学殿堂里,我可以感受到恬美空灵的自然之息；我可以站在梅雨潭边感受朱自清描写的陶醉,也可以站在西湖边聆听柳浪与黄莺的对答；我可以乘着刚朵拉去描绘东方威尼斯的图画；也可以静坐在荷花池边欣赏舞女裙般洁白的荷花；我可以手执长矛独立塑漠,感受那“风萧萧兮易水寒”的悲壮；也可以在夕阳下看那“古道西风瘦马”。

在文学的殿堂里,我的心灵感到前所未有的舒畅,我可以尽情的在这里旋转飞舞,尽情地在这里翱翔,在这神圣的文学殿堂里,我们才能感受到文学的魅力。

文学的殿堂里有令人神往的“黄山”,让多少旅人牵肠挂肚：文学的殿堂里有醉人心魂的“桂林”,令多少游子魂牵梦绕。

我便是这千万游子中的一名,在这殿堂中流连忘返。

在文学的殿堂里,我可以朝见曹子建,拜访李太白；悲白娘子永镇雷峰塔,叹孟姜女寻夫哭长城,扬鞭策马驼铃古道；我还可以欣赏战国诸子峰起、百家争鸣,秦时的明月汉时的雄关,西晋竹林七贤的隐逸,唐的繁华 与宋的儒雅,元的四海归一以及清的肃穆庄严。

人类那永恒的美,悲壮的美,在历史长河中闪烁,在我的心灵中升华。

一、指导思想：　　书是人类的朋友，是人类进步的阶梯！读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。

让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。

通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力！让书伴学生成长！　　二、读书目标：　　通过开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

通过开展读书活动，积极营造读书氛围，努力打造书香班级。

　　三、读书口号： 我读书 我快乐 我智慧　　四、活动构想：　　（一）环境的营造：　　1、在教室布置中设计了一个名为“书，心灵的栖息地”栏目，体现了浓浓的书香氛围：　　（1）读书宣言。

把我们的读书宣言张贴着，让孩子们牢记在心。

　　（2）藏书阁。

我把同学们的书籍进行归类，把目录张贴在“藏书阁”栏目，让孩子们心中有数我们有哪些书。

　　（3）积累园。

在这个栏目张贴读书名言、美文片段、谚语等。

　　（4）品书韵。

用相机拍下孩子们读书的情景等，让大家一起感受认真读书时的不同孩子的不同韵味。

　　（5）读书卡。

用卡的形式展示学生的读后感、美文欣赏等。

　　（6）书香舍。

在此栏目张贴各种推荐数目。

　　另外，充分发挥两块小黑板的作用：其一专门写古诗；其一写格言或谚语、成语等，把这摘入积累本，并背诵。

　　2、设立图书角。

在教室的后墙角设立一个图书角，给图书角取一个自己喜欢的名字――品书台。

每个学生至少带来一本书，使图书角都有一定数量的书籍。

　　3、开展交换活动。

我把同学们的书籍进行归类，把目录张贴在“书，心灵的栖息地”中的“藏书阁”栏目，同学之间可以好书换着看。

教师每学期向学生推荐几本好书《爱的教育》、《木偶奇遇记》、《草原上的小木屋》、《小飞侠彼得潘》，重点阅读《爱的教育》。

　　（二）合理安排阅读时间。

　　1、利用课前的一两分钟时间，让学生背诵一首古诗或背诵一段优美的段落。

　　2、每天早晨的诵读时间，让学生朗读文章、背诵经典读物，也可以背诵古诗或词。

　　3、充分利用书香校园时间，让学生在书海中遨游。

　　4、除了读书笔记，我的每个学生有一本积累本，那里不仅摘有我要求学生背诵的古诗，也有要求积极争取背诵的好句好段，另外，还有各种语文拓展的课外知识等。

　　5、利用一定的时间，举办以“好书推荐”、“名人名言”、 “我最喜欢的……” 、“诗歌朗诵”等向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。

　　“随风潜入夜，润物细无声”我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。

而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！。