尚自然展个性是谁的教育主张？
展个性 尚自然－－蔡元培的教育思想在教育方法上，蔡元培着力提倡自由主义的教育。
他认为中国旧教育束缚儿童个性，违反人的自然发展规律，而新教育应该是发展儿童个性，尊重儿童自由发展的教育。
他十分重视基础教育，特别是儿童教育，他说：“普通教育则象一所房子的地基，有了地基，便可把楼台亭阁等建筑起来。
”“小学教员在社会上的位置最重要，其责任比大总统还大些。
”蔡元培主张教育要适应受教育者身心发展的实际，他说教育者应“深知儿童身心发达之程序，而择种种适当之方法以助之。
”就象农家对待植物那样，“干则灌溉之，弱则支持之，畏寒则置之温室，斋食则资以肥料。
”他极力反对违反自然、束缚个性的教育。
在教学方法上，蔡元培强调学生学习中的“自动”、“自学”和“自觉”。
他认为：“学校教育注意学生健全的人格，故处处要使学习自动。
”他要求学生在学习时注意掌握基本规律，并能举一反三，触类旁通；要求教师在教学中不搞注入式，而采用启发式。
他说：“我们教书，并不是象注水入瓶一样注满就算完事，最重要的是引起学生读书的兴味。
”教师应该根据学生各自特点和情况，采用不同的方法，因材施教，使学生的个性得以充分的发展。
教育家名言名句经典摘抄？
1、师者，所以传道、授业、解惑者也。
——韩愈 2、国将兴，必贵师而重傅。
——荀子 3、师者，人之模范。
——杨雄 4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子 5、言必信，行必果。
——孔子 6、学而不厌，诲人不倦。
——孔子 7、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
——朱熹 8、学然后知不足，教然后知困。
——《礼记·学记》 9、我们深信教育是国家万年根本大计。
——陶行知 10、三人行必有我师。
——孔子 11、行是知之始，知是行之成。
——陶行知 12、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
——孔子 13、学而不思则罔，思而不学则殆。
——孔子 14、知识就是力量。
——培根 15、尽信《书》，则不如无《书》。
——孟子 16、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
──司马迁 17、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。
──孔子 18、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。
──孔子 19、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
──蒲松龄 20、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
──朱熹。
有1、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。
──司马迁 2、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
——李贽 3、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。
——乌申斯基 4、发现千千万，起点是一问。
智者问得巧，愚者问得笨。
——陶行知 5、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
——蔡元培 6、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。
——程允升 7、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
——孔子 8、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
——荀子以上就是我整理的一些句子，有你喜欢的吗？。
1、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——陶行知2、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。
——苏霍姆林斯基3、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。
”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》4、教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
——陶行知。