我们经常说“教不严，师之惰”，意思是：只是教育学生，但是不对学生做严格的要求，那就是因为做老师的在偷懒了。严格要求学生是老师的责任，但是现在社会中出现了“老师没收学生手机，导致学生跳楼”，“高三老师不给放学，老师留堂导致学生砍老师”的新闻，而且这样的新闻不断出现，导致社会上传出“老师是继医生后的第二高危职业”的说法，再加上现在社会人人自危，大家都害怕担责任，结果就变成老师不敢严格要求学生。
但是，“严师出高徒”这句话我们经常挂在嘴边，我们经常用这句话来勉励学生们要用功学习，学生们也曾经把“严师出高徒”作为严格要求自己勤奋学习的座右铭。
现代的社会物质文明和精神文明进步很快，物质的丰富刺激着传统观念的改变，现代的学生很多也不再认为只有严格的老师才能培养出高水平的学生，因为学生学习知识除了有老师严格要求的因素外，还有很多其它的因素也同样重要。比如说，老师的教学方法、教学方式是否吸引学生；老师的教学观念是否新颖；老师的教材的编写是否科学合理；老师的教学软硬件配置是否完善等等。以上这些因素对老师培养高徒都有很重要的影响，而古代人就没有这么多物质支配，他们只有严师出高徒这一条路。
此外，我国的教育教学观念的改变其实是随着时代的变革而改变的，每一次教育教学观念的更新改变，首先要有物质基础的保证，只有大家的生活水平提高了，人们接受教育教学的要求才会相应提高，而我国教育观念及教学方法的变化，是在改革开放之后的短短二十年时间里开始变化的。改革开放给中国人民带来了巨大的物质财富，也带来了巨大的精神财富，包括文化教育方面的管理及教学的模式等等都很值得我们学习。但是，是不是学校和老师对学生管得越宽松、越自由，对学生就越好呢？
我们对待任何事物都要抱着一分为二的观点，“严师出高徒”的观点虽然已渐渐地发生了变化，但还是有它存在的道理的。从“严师出高徒”的涵义来说，它只是形式上和现在的很多新教育观念有抵触，但是，它的基本含义是：老师对学生学习上的严格要求是保证学生学好知识的关键，这一点是没有改变的。
老师严格要求学生是对学生将来的负责，也是对家长期望的负责。对学生严一点，从学生长远的发展出发，高标准要求他们，一方面给他们树立了一个目标，另一方面鞭策着他们朝这个目标前进。严格要求学生是为了让他们按照我们老师的要求，听从我们老师的安排去做，这样主要也是为了让孩子在学习上能少走弯路。所以教育学生必须要做到严而有度、严中有爱、严而有恒、严中有序，才能出高效。
一、教育学生，我们要严而有度。
在教学的过程中，老师为了要让学生认真听课学习，取得好的教学效果，就必须对学生严格要求、严格管理，比如课堂纪律是一定要严格维护好的，这样才能让学生有一个安静的听课环境，课堂的笔记也要让学生及时记录好，这样课下复习的时候才有可看的内容，课后的作业也要让学生认真完成，错误的地方要及时改正，不要让不懂的问题积累得越来越多。
但是严格管理的同时也必须做到宽严适度。因为对学生如果一味的从严要求，这样学生不但不听从，而且会有逆反心理，故意捣蛋，甚至和你作对，产生适得其反的作用。例如在今年的3月,在广州某中学，学生因为手机被没收和老师赌气，居然直接爬上栏杆要跳楼，还好老师反映及时，一把抱住了这个学生才制止了学生的跳楼行为，事情会发展到这个地步，一方面是学生心理的不成熟，另一方面也可能是老师与学生就手机的沟通上面存在一些不妥的语言。
现在经济条件好了，很多家长都会给自己的孩子买手机，方便联系，而手机作为学生的个人物品，老师在没收的同时，是一定要和学生提前沟通清楚，让学生有一个心理准备，同时，也要做好家长的思想工作，让家长一起配合好学校老师的工作，这样才能更加有效的实施。
在上次家长会结束后，由于不少家长反映孩子玩手机的问题比较严重，我们继往开来辅导班也推出了关于加强学生手机管理的一些规定，具体来说，我们主要是让学生在上课前提前上交手机，在下课汇报结束准备离开的时候我们再一一归还，上交手机后我们都会标记清楚学生的姓名，也是为了避免学生拿错手机。
在规定实施前，我们也提前和在学学生的家长，以及学生本人都进行了一对一的沟通，希望孩子们也能配合好老师的工作。目前，这个规定已经实施了一个月的时间，大多数学生也都能积极配合老师的工作，学生之间也做到了互相监督，有的甚至手机都不带来辅导班了。我们的这项规定主要是为了让学生明白一个道理，来辅导班上课的目的，就是为了查漏补缺，认真学习提高学习成绩的，绝对不是带手机过来玩游戏打发时间的！
所以，其实在管理学生方面，我们只要做到了严而有度，在和学生们沟通好，尊重他们的前提下，就能在管理学生的时候达到想要的效果。
二、教育学生，我们要严中有爱。
在教学的过程中，我们老师要让学生感到“严格”并非“严酷”，“严”中有“爱”是让学生感到老师的威严又感到老师的慈爱，由衷地信服老师，产生自觉接受严格管理的意识，主动地改变不良习气。作为老师，我们应该做到严中有爱，爱中有严，严得让学生心服口服。
严中有爱，是不漏掉学生任何一个错误，或大或小，都得用正确的方式去引导他们走向正确的道路。学生就像一张白纸，这张白纸日后是否能成为一幅缤纷多彩的画，在很大程度上取决于老师无意识间的一句话。每个学生都是有感情的人，他们也有喜怒哀乐，也会有自尊心，所以我们应该在尊重学生的基础上，用独特方式引导他们走向正确的路。
每个学生都是不同的，作为老师，我们要努力做到不偏心，因为在我们的学生时代，我们都亲身感受过偏心的老师是多么的令人不愉快。作为老师，我们要用放大镜去发现每个学生身上的闪光点，不管学生成绩好不好，每个孩子都有自己的优势所在。另外，要做到爱而不宠，不能对学生所犯的错误视而不见，因为那不是爱！我们家长也一样，对于孩子所犯的错误，要及时指出来，不能任由孩子犯错而不管教。教育孩子，除了抓紧学习，更要教会孩子如何做人！
严中有爱，爱中要严，这更需要我们老师用心来体味和实践！不管是什么习惯，这个习惯形成的过程，老师有份，社会有份，家长更有份！往往在不同家庭环境成长的孩子，养成的习惯也就形色各异。对于家教好的孩子，我们老师就可以继续用赏识的方式加强行为习惯的养成；但是，对于家教有偏差的孩子，老师就要在取得家长支持的基础上严厉一些。要让孩子在犯错误的时候明白自己的行为存在问题，再适当引导他们正确的行为习惯是怎么样的，只有这样，才能逐渐地帮助孩子明辨是非，养成良好的生活和学习习惯。
但是，也有极个别孩子，也只有接受了惩罚，才能逐渐改正自己的错误。面对学生的错误，老师不动气，才能做到理智。理智地分析学生的错误根源，适当地选择惩罚方式，只要惩罚的目的不是为了自己出气，就不会采取过激的方式。现在，往往许多老师都是出于好意教育学生，可就是这种好意，很容易使自己产生“恨铁不成钢”的想法，一旦这种想法出现，就容易产生怨气，就容易把握不好尺度，好心办坏事，所以，老师的自身修养，宽广的胸怀是教育的良好基石，老师在尊重学生的同时，也可以树立自己在学生心目中的地位，取得学生的尊重，才能开展好教育工作。
平时老师在惩罚学生的时候，也要选择好时机，点到为止，不必过分的责骂学生，例如，对学生的一顿责骂，不如让他罚站十分钟，让学生冷静的思考自己所犯的错误。老师惩罚学生更多的是要引导学生认识到自己的错误，如何去改正才是关键。同时，老师也要注意帮助学生树立自尊与自信，惩罚不能当成家常便饭，否则容易挫伤学生的自信心。老师在教育学生的时候一定要有耐心和恒心。面对极个别很调皮的学生，特别是一些多动的学生，老师要有打持久战的心理准备，这样才能占据主动的位置，一点一点的把学生的坏习惯磨掉。
老师对学生的爱，不是迁就姑息，不是娇宠溺爱，要在严格平等中实现。爱是水，严为舟，严爱统一，宽严适度，学生的自律性自然会增强，并由自律而实现他律。
三、教育学生，我们要严而有恒。
对学生的严格要求必须始终如一，坚持到底，不能时紧时松，虎头蛇尾，甚至有头无尾，否则，学生就会感到无所适从，甚至产生侥幸心理，觉得有可以偷懒的空间。
就像平时学生的家庭作业，老师如果要求学生：把错误的题目及时改正，并且要在下次收上去的时候及时检查，那么这个规定不能刚开学的时候有做到，到了期中学习的时候就放松检查，甚至不检查，这样学生会产生自己改不改都无所谓，反正老师也不认真检查的这种侥幸心理，长期下去，学生就会降低对自己的学习要求，从而影响到最终的考试成绩。所以，老师在对学生严格要求的时候一定要做到持之以恒，统一标准，千万不可虎头蛇尾，有始无终。
四、教育学生，我们要严而有序。
严中有序其实是一种教学艺术！过宽，会放纵学生的行为；过严，会逼迫学生的行为转变成暗地里的小动作。学习上讲究“师傅引进门，修行靠个人”，虽然严师不一定出高徒！但是不严格的老师很难出高徒！
所以教育学生还是要讲究因材施教，不同的学生要有不同的教育方法。对于优秀的学生要有更高的要求，在给学生提出要求后可以让学生自觉去做，不必管得太严格；而对于基础比较弱的学生则要多鼓励，对于提出的要求要严格监督孩子完成，给学生定目标的时候要让他跳一跳够得到，只有这样，才能让学生觉得有希望，有信心去做得更好。
毛主席在湖南第一师范读书时，他的国文老师袁老师对他的作文要求相当的。，虽然毛泽东的作文在进校的时候已经是第二名的水平了，但是他这位老师仍然经常给他不及格的分数，意在要他精益求精！又比如中国女排的教练陈忠和,他对女排姑娘们要求非常严格,在这种严格训练之下女排队员们摘取了桂冠。这就是严师出高徒，没有规矩，不成方圆，对学生的教育要有规范和措施，要正确引导和教育学生，规范学生的学习和生活，并结合学生实际情况作一些具体规定。
严中有序就是严中有方，教育学生要讲究方法，不能动不动就责骂学生或体罚学生。现在的学生，独生子女较多，孩子的自尊心较强，好爱面子，作为老师应尊重学生的自尊心，尊重学生的人格，才能收到比较好的教育效果。
今天，虽然严师照样能继续出高徒，但是，时代发展到今天，轻松愉快的朋友式的师生关系更能使学生学到知识，更利于学生的身心健康发展。我们也要顺应时代的潮流，更新自己的传统观念，对“严师出高徒”这一过去的观点我们要做出新的解释，作为老师，我们在教育学生的时候，更多的是要做到严而有度、严中有爱、严而有恒、严中有序，只有这样，我们的教育才能达到更好的效果，我们的孩子才能更加健康的成长起来！
励志人生网欢迎您相关推荐
-
教不严师之惰后面是什么_子不学师之惰
我们经常说“教不严，师之惰”，意思是：只是教育学生，但是不对学生做严格的要求，那就是因为做老师的在偷懒了。严格要求学生是老师的责任，但是现在社会中出现了“老师没收学生手
-
人生智慧的经典语句名言_人生哲理的经典句子,看完让你受益匪浅!
1、 在人生的道路上，我留下了一个脚印。虽然有人说它太小，也有人说它太浅，但我并不在乎，因为这毕竟是一个踏踏实实的脚印。 2、 教育开始于母亲的膝下，要孩子听从的每一句话都会影
-
养不教,父之过,教不严师之惰是什么意思?_养不教父之过教不严师之惰的读音
如果仅仅是供养儿女吃穿，而不好好教育他，是为人父母的失职；如果教育学生而 不严格 ，那便是老师的怠惰失职了。 孩子从母体里呱呱落地，都是纯正无邪的，就好像一张白纸，绘上什么
-
老师不够严厉_家长说老师不够严厉
又有高材生被清退，这次竟是清华大学！ 前几天，清华大学马克思主义学院发出声明，清退了两名博士研究生。 这两个研究生一个是2013年入学的，一个是2017年入学的，但他们被退学的原因是
-
老师的教诲之恩_感念师恩,我心目中的好老师
教师节之际，让我们来品读经典《师说》，感谢师恩。 创作时代背景： 《师说》作于唐贞元十八年（公元802年），这篇文章是韩愈写给自己的学生李蟠（pan）的。这是一篇说明了教师的重要作
-
教育孩子的120个国学经典故事(1-10 )_国学儿童故事
111、语言的技巧 曹操很喜欢曹植的才华，因此想废了曹丕（pī）转立曹植为太子。当曹操将这件事征求贾翊（yì）的意见时，贾翊却一声不吭。曹操很是奇怪地问：“你为什么不说话？”。
-
教不严父之过,子不学师之惰什么意思_养不了父之过教不严师之惰出自哪里
古语早有说：“养不教，父之过；教不严，师之惰。”在孩子的成长过程中，需要尊重与适度的自由，但也更需要底线的约束和管教。如果让家长赢了老师，老师不敢管；夺了老师手中的戒尺
-
考研翻译预测_考研神翻译
今天为大家请到是我们的英语大咖——滕若男老师，有关英语翻译，真是气得人牙根痒痒，有时候明明脑子里清楚是怎么回事，但是一下笔，就一个字也写不出来，怎么办呢？翻译这10分，我怎
-
师说节选韩愈文言文阅读答案_师者 韩愈《师说》
【原文】 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦
-
高适是盛唐什么诗派_高适是盛唐诗人还是晚唐诗人
古诗词篇目增加，有人会直觉反应:背诵压力又增大了。在许多人看来，古诗词自然联系着背诵，此外的诗歌世界似乎与小学生无缘。“小朋友理解不了，先背下来当作积累”大约是一种相当普