师者，授业之解惑也；春蚕致死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；长大后我就成了你……可以说，从古到今，教师的地位应该算是相当高的，这从对教师几多赞颂语句可以看出，从家家户户的供神牌位的“天地君亲师位”几个烫金大字可以看出。然而，社会发展至今，在物欲横流、拜金至上的主流思潮影响下，各行各业的人们的人生观、价值观难免大受洗礼，而看似神圣、高尚的教师们同样也免不了俗，也要饮食人间烟火，自然也难逃凡尘俗世的污淖与亵渎了。于是，一度让基层教师们引以为傲的、体现教师们社会身份地位的“职称”，也不由不禁成就了广大基层教师心目中无尽的尴尬和一生难以消除的痛。
是的，绝大多数中小学教师都是清贫的，想要获得更多些的酬劳，除了基本工资外，谁都想通过晋级职称来多增加点收入。在中小学，九级教师跟八级教师的工资悬殊不大，相差也就三百来块钱左右，但八级教师（一级）与七级教师（副高级）的工资差距就比较大了，差不多达到了两千元。两千元，在农村基本就抵得上一个普工的月工资了。想想，教师也是凡人一枚，也要食人间烟火，没有谁不渴望加薪的，而本身好多教师也都是清贫者，大多就靠每月那点可怜的工资养家糊口。于是，为了晋级加薪，大家伙都在明争暗斗。
当然，越高级的职称名额自然越少，僧多粥少，在众多的竞争者中脱颖而出争到一个高级名额可不是那么容易，于是，八仙过海，就得各显其能了。下面，便是笔者听说的某些同仁在众多竞争者中拔到头筹的事例：
A君。A君平时教学水平一般般，甚至可以说上不了台面，但A君的精明之处在于，平时专门研究如何写教学论文。当然，不知是其自己写还是雇请枪手，总之趁大伙还在忙着搞教学质量时，A君通过不断地发表与教学有关的论文，慢慢地便有了所谓的“硬件”并脱颖而出，最终率先提前晋升副高级，工资一度在全乡镇教育系统中遥遥领先。
B君。B君跟A君差不多，也是通过所谓的业务水平晋升高级的。B君走的是专门搞说课这一条。毕竟，在全县及至全乡镇范围内，教学能手不少，想要脱颖而出不容易，于是B君便另辟蹊径，把精力重点放在研究如何把说课搞好。功夫不负苦心人，最终B君也通过说课在市级比赛中获奖，如愿晋升高级。
C君。C君没有任课，但在学区办（每个乡镇中心教育办事处，也叫基础教育办公室）任职。一般来说，县级以上的文件指示精神大多先传达至乡镇中心办事处，然后再由乡镇级别领导传达至基层，由此，有什么好处至少乡镇中心办事处的领导自然领先知道，至于是否暗箱操作，那便是天知地知他知了。再者，同样作为领导级别，从情感上讲，上级的上级至少也要优先考虑他们，无论怎么说，在工作上，他们毕竟扛着大头。近水楼台先得月，再说了，作为级别领导，连个基本的高级都混不上，好像也就说不过去了。于是，很自然地，C君也上位了。
D君。D君既不上课，也不是乡镇办事处领导，但是办事处一名人员。D君的高明之处在于，就是喜欢走上层路线，说白点就是善于阿谀奉承、须溜拍马、见风使舵。当然，光善于奉承也不行，领导也不好提拔，于是平时便安排D君上点公开课，让D君雇请枪手代写论文发表等等。总之通过包装，D君也混了个高级。
当然，对于这几位仁兄的故事，可能好多人不予与认同，觉得不可能，不应该，特别在严政高压和网络发达的时代当下。的确，不得不说，这些故事毕竟已成过去，至于有没有谁愿意去揭老底、翻旧账，那可是后话了。其实细细想来，若非之间存在什么恩怨、过节，或之间存在白热化的竞争，否则应该没谁愿意去做这种惹人厌恨的糗事吧。
其实，无论以上几位仁兄的事例真假以否已经不重要了，重要的是如今几多准备晋级的教师们该怎么办？
应该说，年纪大的教师也想晋级，毕竟辛苦一辈子，没有功劳也有苦劳，要个级别不为过，就算不为争利，也想要个名；至于年青人，当然更渴望名利双收了。意气风发，努力奋斗，图的就是个实至名归，而有了名，利也就自然来了。
然而，这高级职称名额终究有限，应该给谁，在当下严格讲求公平公正、能者上位的时代，可能谁有实力就是轮到谁了，而至于所谓的暗箱操作等不公平不公正不公开透明的东西有没有？有，大家心知肚明即可。当然，不用说，两相对比，无论从精力、能力、学历还是受学生欢迎程度等方面，年青教师都要比中老年教师占据了较大的优势；而要说中老年教师的优势，似乎就是经验老道些，有一定的资历、辈份，及其之前付出的多些，苦劳多些吧了。于是，比较下来，中老年教师可能在晋级时就要吃亏多了，虽说工龄也占一定的优势，但那终究算不上真正意义上的评优评先的“硬件”。是以，有几多中老年教师便渴望“三十年教龄自然晋升高级这一刚性条款”了。可是，不知何年何月这利好普惠的政策文件才出台施行呢？
于是乎，由于高级名额受限，无论年青教师也好，中老年教师也罢，到头来大多数只能是“望职称兴叹”，吐槽、诟病之余，难免别有一番酸涩、悲催的滋味上心头。