唐宋八大家之首韩愈说:“体不备不可以为成人。”即身体各部分不齐备,不能成为完整的人。他以此作比喻,接下来说:“辞不足,不可以为成文。”(《答尉迟生书》)说明要写好文章,在思维正确和清晰的基础上,还必须掌握充足的词汇。
孔子说的“言之无文,行而不远”中的“文”,指的是文采,也就是准确、鲜明和生动的语言。语言包括语音、词汇和语法三个部分,那又该着重于哪一方面呢?韩愈把这个要求更细致到“辞”,强调词语的重要性,是很有道理的。郭沫若说的“胸藏万汇凭吞吐”也是这个意思。
日本心理学家阪本一郎的研究证明:一个人的智力商数,同他所掌握的词汇量成正比。他对一部分大学生进行了词汇考试,发现成绩在70分以上的学生,大多成绩优良;35-70分的学生成绩中等;35分以下的学生在学习中则困难重重。这个测试对我们有很大的启发。词汇的丰富对于我们思维的发展和写作的提高都有很大的作用。
那 么,我们怎么来丰富自己的语言呢?多读多写,别无他途。多读指阅读量大,名篇名段还要背诵,但不是要把所谓优美的词句抄下来。词语用得好不好,要从整体上 去看,把绣在衣服上的花剪下来,还能说如何好吗?
托尔斯泰在《七颗钻石》中,写小姑娘刚出门的时候,木罐是“拿”着的,回来时她就小心翼翼地“端”着,回 家后,她是把银水罐“捧”到母亲嘴边的。这几个动词用得非常绝妙,但是单独抄下来还好吗?读是为写作准备的。读是积累,写是运用;总是读而不写,读就失去 了一大半意义。这就是南宋朱熹提倡的“吃(学习)”是为了“吐(写作)”。
我们认真领会教科书,多读课外书,都要注意“咬文嚼字”,词语丰富了,头脑就聪明了,文章也写好了。
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