教育已经发生了翻天覆地的变化，教育部通知，2019年秋季开始，全国中小学语文将使用统一部编本教材。在教材改革的同时，高考语文试卷也进行了前所未有的改革：
高考语文试卷改革新方向
改革一：阅读量的增加
以前卷面大概7000字，现在是9000字，将来可能是10000字。而考试时间并没有延长，也就是说学生必须要练就一目十行、快速搜索有用信息的本事，否则根本无法应付这么大篇幅的阅读量。
改革二：阅读面的扩大
不要以为语文考试就只考语文课本的知识，将来的考试中文、史、哲、科技等什么类型的内容都有，高考语文阅读题的选文范围将会不断扩大，其实说要考学生的百科知识都不为过。
改革三：增加大量的中国优秀传统文化内容
“部编本”小学语文教材增加了大量的中国传统文化篇目，特别是古诗文，比人教版老教材增加了55篇，增幅高达80%；初中语文古诗文篇数高达124篇，占了全部课文的50%以上。古诗文在语文试卷里有34分左右，再加上文言文阅读部分，大概50分左右，堪比一篇“作文”，占了语文分数的百分之三十。
“部编本”教材总主编温儒敏教授在一次北大举行的写作大赛启动仪式上说了一句“耸人听闻”的话：“语文高考最后要实现让15%的人做不完！”
看到这里，惊出一身冷汗，未来的高考语文，将不再像以前那样刷刷题，背一背就蒙混过关了，而是要有真积累、真功夫。
应对高考改革的相应措施
既然温教授说将有15%的人做不完语文高考题，那我们就想尽办法做那前面的85%的人，具体方法如下：
一、多读书、读好书
从现在起培养孩子读书习惯，慢慢提高阅读速度，提升阅读能力。语文学习不再只是一遍遍刷题，抄生字，而是花更多的时间和精力来培养学生的读书习惯。培养读书习惯不能一味地逼迫孩子读书，而是在潜移默化中培养孩子的读书兴趣，逼迫培养不出兴趣，只能培养出读书机器，没有思考的读书对高考无用，对生活更无用。
曾经有家长跟我交流，他说自己的孩子平时不爱看书，一有空闲就拿起手机玩游戏，如何逼也没有用。那是因为孩子没有养成阅读的习惯，在我的建议下家长有意识地找一些有趣味性的书籍给孩子看，先把孩子领进门，待孩子开始对阅读有了兴趣，再给孩子选择其他书籍。
推荐孩子看这一套书《中国大师科学丛书》，一共有14本书，每一本书的作者均是国内外最顶尖的科学家，比如中科院院士张景中、中国科学协会委员叶永烈、苏联宗师级科普作家米·伊林、美国自然文学之父约翰·巴勒斯、中国科学院院士贾兰坡、中国地质学专家李四光、中央研究院院士竺可桢等，这些科学家随便哪一个都是各个领域的泰斗级人物，他们给孩子们写了这些书，就是要让更多的孩子喜欢科学，勇于探索。
这套书的内容从数学到物理再到气象学、桥梁学以及考古学，涵盖面非常广泛，把这套书看完了，孩子绝对是知识达人。而且对学习也很有帮助，因为这些书里不仅仅讲有趣的故事，还讲背后的原理。这套书专门为孩子打通认知，把他所学的知识串联起来。因为它不是单独的讲某个知识点，而是通过一点讲到其余，比如通过气象讲地理，通过地理讲历史等等。这绝对是一套能够让孩子爱上科学的书。
二、多背书，多默写
此刻开始坚持背诵古诗文，多多益善，小学生的记忆力是最旺盛的，在小学阶段积累更多的古诗文，以后的学习量就会相对少点，压力也会小点。背诵最重要的是需要家长监督，甚至强迫背诵，反复复习，从而滚瓜烂熟。
有家长跟我反映，孩子背书困难，半个小时背不了一段文章，就算勉强背下来很快就忘记了，效率极其低下。造成这种现象一般有两种情况，第一种情况是：孩子背诵的时候专注力不够，这样背诵的效率肯定低。建议家长可以陪同孩子一起背诵，跟孩子一起比赛，在竞争中让孩子提高专注力。第二种情况是：孩子对背诵的内容意思不理解，这种情况也会影响孩子背诵的速度。解决办法就是通过查阅资料弄明白文章的大意，在了解了文章的大意之后再来背诵，一定能事半功倍。
推荐大家这一套书《学生必备的古诗词和文言文》，里面有小学阶段必背的80篇古诗词+80篇文言文+80篇小古文。不仅配有详细的解析，还有配套的考试测试，让孩子立即学以致用。这些古诗词和文言文在中学和高中也是要学的，如果孩子在小学已经把它们背得滚瓜烂熟，那么就减轻了孩子中学的学习压力。
三、多做题，勤训练
孩子的阅读量上去了，但却不会运用，这也是犯了考试的大忌了。语文的阅读理解题是有套路的，方法的掌握非常重要。接下来给大家介绍一下语文阅读理解题的答题方法技巧：
1、读材料
所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。
2、找原话
所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。
3、看要求
所谓“看要求”，就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求，关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作为扣题作答的要点，也是学生回答问题的可能的得分点。要做到细读文章的内容，机智从容答题。第二遍读文章要求考生带着问题细读全文。
4、答问题
所谓“答问题”，就是要让学生在根据语文阅读理解问题的要求来回答相应的问题，回答问题力求做到以下诸点：不可不答、不乱答、言之有据，持之有理。
建议：每天坚持做1~2篇阅读理解题，熟悉答题的套路和技巧，提高做题的准确率。坚持几年下来，孩子的阅读理解水平将不可估量，中考和高考的语文考试中孩子将会脱颖而出。
推荐给孩子一套书《阶梯阅读》，这是一套根据孩子课本编写的阅读理解训练题，设置了阶段式的难度，让孩子能在不断地挑战中提高阅读水平。孩子若能坚持每天做题，一段时间后就能见到明显的成效。
语文阅读理解在考试当中占有越来越重要的位置，它不仅是学生日常获取知识、信息重要方法，也是学生自身全面发展的必然需要和适应未来信息社会的必备技能。阅读理解关键是掌握解题的正确方法，只有掌握正确的解题方法和技巧，任何阅读理解方面的题都难不住孩子。