19.阅读下面的材料,根据要求写作。
哈佛大学,美国本土历史最长的高等学府,诞生于1636年,建校380余年,走出8位美国总统,133位诺贝尔奖得主,哈佛大学在文学、医学、法学、商学等多个领域有极高的学术地位及广泛的影响力。
岳麓书院,世界上最古老的高等学府之一,创办于976年,建校1040余年,有100余位思想家、政治家进出其中,代表人物有南宋思想家朱熹、张栻,明代思想家王阳明,清代思想家王夫之,近现代风云人物魏源、曾国藩、左宗棠、更有蔡和森、毛泽东等。岳麓书院杰出人物的思想,至今影响着全中国乃至世界。
实现中华民族伟大复兴中国梦的今天,中国教育一定要有复制西式的哈佛大学吗?为什么?
对此,你有怎样的认识和解读呢?请积极思考,思考不止于教育。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目;不要套作,不得抄袭;写一篇不少于800字的议论文。
示例：别人的地图和自己的道路
众所周知,“全盘西化”的言论自“五四运动”之时就有之,意为要大刀阔斧地将中国传统连根拔起,再不遗余力地将西方理论移植到中国。废书院而炮制大学即是一实证。他山之石可以攻玉,但中国教育不能变成西式大学的“盗版”。
哈佛大学凭借傲人的学术在世上独领风骚,而中国教育亦有其过人之处。精妙细微的读书方法,忍心动性的品德磨炼,包罗万象的传统文化……点点滴滴,方方面面都折射出中国古老的智慧。弃传统里的精华而向西方一味邯郸学步,无疑是抱着金饭碗讨饭。
古人认为二元事物有三种境界:正、反、和。“正”即是趋同,二者消除了差异;“反”则是趋异,二者分庭抗礼;“和”才是最高层次,二者相异而融洽的互生互息。如果在教育的问题上,将“中”与“西”视为二元,那么圆满的结果不是我抄袭你,亦不是我排斥你,而是你中有我,我中有你,相互吸取精华,携手共同向前。
《中国老师来了》是BBC拍摄的一部记录片,片中邀请了几位中国老师去博航特学校进行为期三周的中式教学。相比之下不难发现,中式教育强度大,趣味低,学生表示难以接受;而英式教育强度低,趣味足,但英式教育应试成绩远远低于“中国班”的学生。中国传统教育缺乏德先生(民主),赛先生(科学),因此显得不近人情,而英国传统以人为本,将学校变成了天堂,学生“食饱居安”,在应试考场上捉襟见肘。在记录片末尾,英式则友思办学的初衷,中式亦是考虑教育能否更加柔和。
从教育说开,文化又何尝不是呢?
马克思主义是“十月革命一声巨响”便来到中国,在这片土地上与中国实践相结合,茁壮成长;拼音也是受字母文字的影响才得以诞生,最终为汉语的输入法立下汗马功劳;而电脑的二进制也是受太极图的启发,一黑一白的交措就可以演替万物……没有文化的相互作用,相互影响,而只是一人大唱独角戏的话,百花园就不会那样夺目,交响乐也不会那样宏大。
“君子和而不同”。西方的教育体系堪称完备,中国教育同样令人称道。只是,在伟大复兴的今天,我们不能拿别人的地图寻自己的道路,而应走出去,引进来,在人类历史长河中交相辉映,共铸人类命运共同体的美好未来。
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