自媒体时代，人人都有了记录生活、对世界直抒胸臆的方式，都可以是内容的写作者。
但有时候，相比于写了什么，可能更有意义的是写作本身；相比于思想，可能更有意义的是思考本身。对青少年而言，尤是如此。
今天，要向大家介绍“一位”小德的同行。实际上是28位，一个班的同学们；之所以说是同行，因为他们也运营着一个微信公众号——渊义直上班级日志。目前同学们做得有声有色。
在此，小德要为他们做一个推广，只因欣赏他们那份做事的心，也因能够切身体会一篇微信背后的不易。
渊义直上班级日志微信公众号
今天，小德很荣幸能够与来自该公众号运营团队的两位小“同行”吴祖名、林琰荔对话，倾听他们与微信的故事。
问：渊义直上，作何解释？
吴祖名：渊义直上是我们初一1班的班名。它来源于四种品质，“渊”指学识渊博，“义”指讲义气、仁义，“直”指耿直、正直，“上”指奋发向上。这四种品质构成了我们“渊义直上”班，我们是新一代的年轻人。
（小德说：渊义直上，好名字，好志气！无论未来怎样，相信这四个字会成为他们一生的印记。）
问：为什么想着要做这么一个班级公众号？最初的灵感怎么来的？
林琰荔：班级公众号能记录班级生活，同时大家都加入进来，可以增强班级凝聚力，还可以锻炼大家的写作能力。
吴祖名：因为我们学校有一个公众号“小德”，它有很多很多的粉丝。我们也想，我们能不能建一个属于自己班级的公众号呢，我们的爸爸妈妈们也能成为我们的粉丝。
（小德说：让您见笑了！）
问：规划的公众号报道的内容有哪些？
林琰荔：主要是我们学习和生活中的一些点滴。
比如有班级的第一位演讲者：毛茗樟妈妈给大家带来家长课堂；有我们第一次去图书馆上图书馆课，以及万圣节活动等等，主要记录大家的感受，记录下当时的心情。
（小德说：其实除了记录发生的活动之外，还可以主动策划一些有意思的选题，发起一些有意义的话题，至于具体是什么，就需要发挥同学们的聪明才智啦。）
问：公众号发送的频率和时间点，是怎么规划的？
吴祖名：由于我们对公众号操作不是那么熟悉，公众号是一般1-2周一次，开学时时间稍微多一些，比较频繁一些。半期之后，学习比较紧张，没有那么频繁了。一般是周末分配下去写，选素材，到返校了再写好排版推送。
（小德说：小德可是每天都发呢！其实建议同学们每周发一次，不要太多理由借口就是坚持二字，正如你们班主任叶老师所言，三年之后这些都是你们的财富。）
问：公众号的内容产生具体是怎么样的？是以小组为单位，每期进行任务分配，还是随机安排？
林琰荔：公众号主要是根据每个月发生的记忆深刻的事件构成。我们的总编是我们班的“才子”，吴祖名。（悄悄告诉你，他每天都有写作的习惯，自己还有文集呢，小手一挥就是800字啊，膜拜）。
每次的编辑人员不同，因为大家都想参与到其中来，依据每次的报名人数，选取上一期没有参与过的人员。因为这是班级的公众号，要兼顾公平嘛，每个同学都要参与其中。
有的同学太积极，每次都想参加，有的同学有些腼腆，所以我们是轮流来的，互相搭配。没有按小组来，是希望大家不要把它当做一种任务。通过争取得来的机会，更加珍贵。
（小德说：同学们这么积极，有空余的人手的话，可以来帮小德啊。）
问：在内容产生上，具体的分工原则和机制是怎样的？
吴祖名：具体分工原则是按每个同学的才能和意愿来的。我们讲求效率最大化，擅长哪一样的同学就做哪个部分，一般每次的编辑人员为5-6名同学，撰稿需要2-3名同学，图片、改稿和校对分别1名同学。
问：发现在排版上，逐步有些优化，比如字号、行间距的优化，这些变化是怎么发生的？
林琰荔：是通过不断的发现和积累吧。我们既是文章的发布者也是文章的读者，我们会发现总结，不断改进。我们的班主任叶老师和副班主任孙老师也给予我们一些必要的帮助。
（小德说：很惊喜看到同学们能够主动寻求进步与变化，不甘于平凡，这正是德普希望培养的创变者。）
问：对于公众号的运营，同学们都遇到过什么挑战？如何克服？
林琰荔：有时写稿子的成员没有及时沟通交流，有时候写出来的风格差异较大，这就需要改稿的成员进行融合和改进。
吴祖名：还有成员不常用电脑，用纸写的稿子，打字到电脑上发布就需要较多的时间。后来孙老师和叶老师给了我们一个解决方法，通过软件读出来转化成文字，大大节约了时间。
前一阵子我们公开招聘了英文编辑，有不少同学报名参加了，但真正去做时，我们发现我们的程度写不出来太多，写出来的句子会有一些错误。后来我们找叶老师帮忙改了。平时还是应该多积累，才能产出更多。
而作为孩子们最亲近的人，班主任又有些什么想法呢？
| 对话班主任
问：同学们在这件事上，有些什么收获或者感悟？
同学们收获了班级中的“小美好”，写作水平得到了提高。我们也开始明白做一个公众号是多么不容易。Everything is difficult before it is easy. 我们如果三年一直坚持下去，这将是一笔巨大的财富。
问：作为班主任，您如何看待班级的这个公众号的意义？
叶老师：这个公众号是属于我们大家的回忆，不仅仅是孩子们的，也是老师和家长们的。通过孩子的口吻写出来的文章，是直接生动、有趣味的，同时也是有教育意义的。
我们要学会去体会生活中的美好，这也是他们成长的一部分。公众号是一个窗口，也是一个纽带。通过公众号的文章发布，家长们在工作日里，也感受到孩子们的热情和他们对班级生活的热爱。
问：家长们的评价怎么样？
叶老师：家长们非常支持，每个家长都是“渊义直上班级日志”的粉丝，还有忠实粉丝经常转发点赞，孩子们得到了很多锻炼。同时他们还会提出一些建议，我们也一直在逐渐优化，呈现更丰富的内容，更优质的文章。
可以看到，微信公众号除记录生活之外，有了更广阔的意义。
它让同学们有机会去体验认真做一件学习之外的事，认识到做成一件看似平凡的事，背后所需要的那些诸如坚持、协作、耐心、计划等要素。
也想对渊义直上的同学们说，坚持下去，伟大从平凡中来，不用在意眼前的阅读量，有些价值不能只以数字来衡量。