4月4日，上海市初中学生综合素质评价实施办法一出台，就引起家长重视，不少参加今晚家长会的家长，已经在频频问起：综合素质评价到底是什么？怎样的学生要特别关注？涉及到学生填写的内容，要怎么样写才能更出彩？别急，周到君一一来分析。
综合素质评价到底是什么？
上海初中学生的综合素质评价内容主要有四个板块，即品德发展与公民素养、修习课程与学业成绩、身心健康与艺术素养、创新精神与实践能力。
说得通俗些，就是以前我们总在说的，德智体美全面发展。尤其关注适应初中学生成长特点的社会考察、探究学习、职业体验等情况。
挨个来说，品德发展与公民素养，重点记录学生遵守日常行为规范方面的表现，参加社会考察、公益劳动、职业体验、安全实训、共青团和少先队等德育活动、国防民防教育活动等情况；
修习课程与学业成绩，重点记录基础型课程成绩、拓展型课程和探究型课程的学习经历；
身心健康与艺术素养，重点记录《国家学生体质健康标准》测试结果，参加体育运动、健康教育、艺术活动经历及表现水平等情况；
创新精神与实践能力，重点记录学生参加探究学习、科技活动等方面的过程和成果。
哪类孩子需要重视综评？
从广义上说，所有的孩子都需要重视。因为，上海将综合素质评价结果作为初中学生毕业的必要条件。
同时，更重要的是，2022年起，本市高中在自主招生、名额分配综合评价录取等过程，将开始使用初中学生综合素质评价信息。
作为初中毕业的必要条件，综评虽然看上去和每个要参加中考的孩子都有关，但关系大小是不一样的。不想进市实验性示范性高中的孩子无所谓，成绩好得逆天的孩子也无所谓。
而那些想要通过名额分配综合评价录取这条路考进市实验性示范性高中的孩子和家长，要特别关注。名额分配综合评价录取,就是将市实验性、示范性高中的录取名额，拿出不超过65%的招生计划进行名额分配综合评价录取，并将其中的70%分配到不选择生源的每所初中，并逐步扩大分配比例。
如果你的孩子想拼一拼，走自主招生、名额分配综合评价录取这两条路，那么对综合素质评价需要特别重视。
当然，每个高中使用综评的具体办法和比例，可能因校而异。不过市教委要求，相关高中应在招生简章中明确初中学生综合素质评价的具体使用办法，并提前公布，规范、公开使用情况。所以，心仪哪个高中的家长，可以关注未来高中对综评的使用。
三项内容怎么填更出彩？
初中版综评系统需要学生和家长手动录入的内容只有三项：①自我介绍②团、队德育活动③探究性学习报告或创新作品。
其中，自我介绍是学生每学期需记录典型事例，经学校审阅后录入信息管理系统；学生毕业前，结合每学期录入的典型事例撰写“自我介绍”，经学校审阅后录入信息管理系统。也就是说，自我介绍只需要写一次。
所以，要特别注意的是，“自我介绍”不是流水账，不能泛泛而谈。主要是列举典型事例，介绍学生的社会责任感、生涯发展与才能、个性特点和个人爱好的突出表现。
关于探究性学习报告或创新作品，综合素质纪实报告要求初中学生在初中阶段记录1篇最具代表性的探究学习报告、科学实验报告、社会考察报告或创新作品说明。注意，四类中只要选择记录一项即可。
探究或创作重在考查学生探究学习、科学实验、社会考察以及创新作品的过程和体验。所以，探究学习（科学实验或社会考察）报告或创新作品说明，主要记录的，是学生探究或创作学习的内容、方法、过程、体会与思考。
举个例子：比如，探究学习报告可以是探究某地风土人情、夏天驱蚊的方法或水的净化等自然科学、人文科学领域的研究报告；科学实验报告可以是光与彩虹实验、电解水等物理、化学、生物等领域的实验报告；社会考察报告可以是考察科普人文场馆的体会、在汽车站考察不同时段人流量的变化、在菜场考察蔬菜价格波动、在居委会考察邻里矛盾及其化解方法等学校组织或学生自行安排的感受式、项目式、问题研究式考察报告；创新作品可以是画一幅画、制作一件手工作品、撰写一本书等学生自己或共同创造的科学、艺术、文学作品。
一图读懂
《上海市初中学生综合素质评价实施办法》