修改病句是掌握基础句型中的重点，也是小学语文考试中最常见的题型。如果不加以重视，孩子以后的写作水平也会出现问题。
修改病句就像给病人治病一样，需要先诊断出病因，再对症下药，只要方法得当，做起来就会轻而易举。
小学语文常见病句类型
1.成分残缺
这种句子缺少必要的成分、意思不完整。
如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。
2.意思重复
这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。
如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。
3.用词不当
这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。
如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。
4.词序颠倒
词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。
如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。
5.指代不明
在句子中同时出现了几个称呼，在说明的时候分不清哪个是哪个，造成了理解上的困难。
如：老师把陈楠和晓芳喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”这句话中的“她”到底是谁表达上就不明了。
6.前后矛盾
前面说的跟后面说的意思不一样或相反。
如：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。“排着整齐的队伍”与“挤”意思就矛盾了，应该去掉“挤”才对。
7.关联词使用不当
句子是复句，看关联词，既要考虑关联词与主语的位置是否颠倒，又要考虑分句间的位置关系是否正确。
如：“如果我们的生活富裕了，就不应该浪费。”这句中的“如果……就……”关联词用法不对，应该改为“即使……也……”才符合句子逻辑。
8.大小概念并列
在辨析这类句子的时候要特别注意，病句相对隐蔽。
如：“南京是我国的六朝古都。”乍一看没毛病哦，其实只要了解中国历史，就会知道，中国的六朝古都可不只有南京一座城市哟。因此应该改为：“南京是我国的六朝古都之一。”
修改病句要记住：遵原意，少改动，谨防造新句替代病句。它的具体步骤和方法是：
一、读。读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾，还是分类不当。
二、划。用铅笔在病句上划出需要修改有部位，以便针对病因，进行分析、修改。
三、改。运用修改符号，进行删、补、换、移。即删去多余及错误的词语、使句子简明。补上句子残缺成份，使句子完整。替换有关语，使用词怡当。移前挪后，调整词语位置，使语序正确。
四、对。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。如果发现有问题，还得重改。
学以致用
1.病句：外面下这么大的雨，我估计他大概不会来了。
解析：意思重复。去掉「估计」或「大概」。
2.病句：我班的陈晓陆续三年获市作文比赛的第一名。
解析：用词不当。「陆续」改为「连续」。
3.病句：学校昨天开展了“卫生知识人人知”。
解析：成分残缺。最后被上「活动」。
4.病句：爱迪生经过努力，发现了电灯。
解析：用词不当。「发现」改为「发明」。
5.病句：“六一”那天，我们唱着动听的歌曲和优美的舞蹈。
解析：用词不当。舞蹈不是唱的，「和」后面加上「跳着」。
6.病句：花园里盛开着五颜六色的红花。
解析：意思重复。去掉「红」字。
7.病句：公园里，各种各样、种类繁多的鲜花竞相开放。
解析：意思重复。去掉「各种各样」或「种类繁多」。
8.病句：仙人掌开始是碧绿碧绿的，渐渐地，慢慢地变黄了。
解析：意思重复。去掉「渐渐地」或「慢慢地」。
9.病句：桂花是我国的十大名花。
解析：大小概念并列。在「名茶」后面加上「之一」。
10.病句：一进公园，我就看到了美丽的鲜花，淡淡的花香。
解析：成分残缺。花香是看不到的，只能闻，在「淡淡」前面加上「闻到了」。
11.病句：眼前的一切使继敏回忆出许多过去的往事。
解析：意思重复。去掉「过去的」或「往」。
12.病句：学了《一路花香》，使史义超明白了做人不能骄傲自大。
解析：成分残缺。去掉「使」。
13.病句：两个新旧社会，真是天壤之别。
解析：词序颠倒。将「两个新旧社会」改为「新旧两个社会」。
14.病句：小花和小草一起做作业时，她不小心把她撞了一下。
解析：指代不明。将两个「她」分别换成「小花」「小草」。
15.病句：微风轻轻地刮来。
解析：用词不当。将「刮」改为「吹」。
16.病句：谢君花了整整一小时左右才做完语文和数学作业。
解析：前后矛盾。「整整」不应和「左右」同时使用。去掉「整整」或「左右」。
17.病句：老师的关心使我们感到暖和。
解析：用词不当。「暖和」改为「温暖」。
18.病句：星期天，我打算准备到外婆家去玩。
解析：意思重复。去掉「打算」或「准备」。
19.病句：不但小明学习认真，而且他的成绩优异。
解析：关联词语使用不当。「不但」改为「因为」，「而且」改为「所以」。
20.病句：听说十几个船员病倒了，哥伦布的心情十分繁重。
解析：用词不当。“繁重”一般用来形容工作。“繁重”改“沉重”。
21.病句：船队在宽阔的大西洋上乘风破浪，勇往直前。
解析：用词不当。「宽阔」不足以形容大西洋的大。「宽阔」改为「辽阔」或「一望无际」。
22.病句：昨天下午下了一整天大雨。
解析：前后矛盾。去掉「下午」或将「一整天」改为「一场」。
23.病句：看了舞蹈《千手观音》，我不约而同地鼓起掌来。
解析：用词不当。一个人不能用「不约而同」。把「我」改为「我们」，或去掉「不约而同地」。
24.病句：毕蔚的书包里放着字典、直尺、钢笔等文具。
解析：用词不当。“字典”不是文具而是书籍，应去掉或全句改为：毕蔚的书包里放着字典，还有直尺、钢笔等文具。
25.病句：学完《九色鹿》，明白了做人的道理。
解析：指代不明。最前面加主语「我」。
26.病句：秋天的北京是个美丽的季节。
解析：词序颠倒。地名不可能是季节。改为：北京的秋天是个美丽的季节。
27.病句：博物馆里陈列着两千多年前新出土的文物。
解析：前后矛盾。改为：博物馆里陈列着新出土的两千多年前的文物。
28.病句：《珍珠鸟》的作者是冯骥才写的。
解析：意思重复。去掉「的作者」或者「写的」。
29.病句：因为奶奶的年龄大了，所以仍坚持做家务。
解析：关联词语使用不当。「因为」改为「虽然」，「所以」改为「但是」。
30.病句：桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。
解析：指代不明。应改为：桌子上的闹钟分针走了一圈，一个小时又过去了。
智慧山：育儿先育己，陪孩子一起成长！