学校安全标语-校园安全工作，应该这样去做！

校园安全工作十分重要，它不同于一般的安全工作，因为它面对的人主要是未成年人。校园安全工作者劳动强度大，压力更大，怎样做好校园安全工作对于校园安全工作者是一个极大的挑战。

校园欺凌越发严重

一、提高站位，按部就班，夯实安全教育与整改。

在校园安全工作中，我们必须提高政治站位，坚持安全的红线思想和底线思维。校园安全发生在校园内外，但它影响着千万个家庭，牵动着整个社会。任何工作决不能以牺牲人的生命为代价，这就是不可逾越的红线，任何人必须遵守。底线思维，是一种思维技巧，拥有这种技巧的思想者会认真计算风险，估算可能出现的最坏情况，并且接受这种情况。在教育教学工作中,我们的想法和做法不能越过红线,要坚持底线,否则就会发生安全事故,造成师生员工的伤亡财产损失。

在工作中不能有麻痹思想，不能想当然，不能经验主义。学校在操场上建一个篮球架，于是挖了一个大坑。放在以前没有任何安全问题，即使学生摔进去了老师还批会评学生没有担心。今天还能按以前的经验去做吗？不行！必须进行安全教育，进行悬挂安全警戒线。如出了安全事故学校还要尽人道主义。所有校园安全工作必须按规距、按程序去做，很多情况不需去创新。

安全第一，质量为上。安全与质量从来就不存在对立关系。安全为质量提升保驾护航，质量提升又可深化安全保障。必须走出一个误区：校园安全工作讲起来重要，做起来次要，忙起来不要。“一岗双责”、“党政同责”、“管行业必须管安全” 、“管业务必须管安全”、管生产必须管安全”贯穿的就是安全工作的重要性。

校园安全管理工作看起来纷繁复杂，仔细梳理下，无非就是两件事：安全教育培训和安全隐患排查、整改，这两件事做好了，校园就平安了。安全教育培训有上级教育行政部门对各学校的安全教育培训，也有各学校对学校内安全管理人员的培训。不论是哪一种教育培训，不能是流于形式、走过场，务求到位并取得实效。其实，一线的安全管理干部不需要什么高大深奥理论，需要的是接地气的培训，能结合实际讲解如何实际开展校园安全管理工作。安全隐患排查与整改，每天、每周、每月要查、要改，每一个地方要查、要改。很多安全事故的发生就源于隐患没有及时排查、及时整改，冒出床板的钢钉刺破了学生头，这种情况为什么没有整改！安全隐患排查与整改要及时，更要认真！毛主席说了，世界就怕认真二字。

寓教于乐

二、大处着眼，小处着手，校园处处彰显安全文化。

校园安全无小事，生命至上，校园安全工作所涉及的每一件事都关乎师生生命与财产安全。但校园安全又无大事，校园安全工作都是由一些细微琐碎的事情构成。

开学前对每一张桌子、每一张床铺的检查，露出的钉子头我们要把它钉进去，松动的床架我们要加固；开学后同学报告某某带了打火机来到学校，我们要严加盘查并给予没收；放学后某某骑电动车回家，我们又要多一只心眼，给家长打个电话要求不能给小孩骑电动车上下学；教学楼的楼梯上贴的“轻声慢步靠右走”标语，其安全意识潜移默化到学生的内心；每月的一次校园紧急疏散演练，让学生面对各种灾害能有序地撤退……

校园安全工作就是这些不是大事又是大事，不是小事又是小事的工作构成，所以在这些大小工作时，要有敏锐性、预防性和前瞻性。校园安全工作只有重视细节、把握细节、落实细节，安全才有保障。

三、踏石留印，抓铁有痕，痕迹管理尤显重要。

《中国教育之声》8月30日有一篇文章《警惕“痕迹化管理”成为新形主义》，作者邓梁说道“好的痕迹化管理，决不能为“留痕”而“留痕”，使“痕迹管理”成为新的形式主义。”很明显痕迹管理是很有必要的。

痕迹管理，通俗理解就是白纸黑字，把自己一天所做的工作用本子记下来，记流水账。如能像古人一样“吾日三省吾身”，在流水账后面再记下反思，那可以是好的痕迹管理。有一位班主任记下了这样件安全工作案例：某学生在上课时玩玩具，我准备去没收他的，但在这时我想了想：以前我们做学生的时候老师过来直接没收，情节严重的直接摔在地上，还狠狠地踩上一脚。我们也许会哭，那仅仅是因为一个自己喜欢的玩具被踩了。但社会变化了，今天的学生可能不这样去想，他认为这是伤害他的尊严，老师的这种行为让他在同学面前抬不起头，他有可能做一些不安全的行为。于是，我用眼神暗示了正在玩玩具的他，他也发现了我正在盯着他，所以他很快把玩具收在课桌里并认真听课。反思：通过今天这件事，我发现处理学生违纪其实有很多种方法，只不过哪一种最为合理！

校园安全工作痕迹管理一是养成一种良好的工作习惯，做了什么就记下什么，这样我们所做工作不会走过场，敷衍了事，务必取得效果，否则拿什么东西记下来呢？二是是安全工作案例有着十分重要的研究意义。校园安全工作案例，很多体现了我们工作的常规动作，也有很多体现了我们的教育机智，安全工作情境稍纵即逝。如果不用笔记下来并告知他人，以后别人再付出这样的安全成本那是不值的。痕迹管理更是保护自己的一种十分重要手段。校园一旦出现安全事故，上级政府与部门必须倒查。那校园安全工作者如何证明自己没有过失，最好的证明是自己记的这本流水账。工作留存的资料，这是大形势下，我们尽职免责的依据。

痕迹管理的方式多种多样，最古老的方法是用笔记本记下来，按日来记，很简单时间、地点、人物、事件的过程及反思。在今天信息化时代，用微信相册、QQ说说、微博365日记等有时更能体现工作的真实性。但不论是哪种形式，请记住：当日事当日记！

四、莫问收获，只问耕耘，校园平安为之最幸。

校园安全管理工作苦，累，招人责骂，受人白眼，得不到名，谈不上利，动不动就要追责。

校园安全工作不是某一个人或少部分人就能做好的，要充分相信、发动、依靠每一个人，做到人人有事做，事事有人做,时时有人做。安全管理工作必须遵循形势的发展要求，群策群力，调整确定工作思路、内容和措施；同时，要善于利用形势变化、上级要求、社会需求来推动工作的开展。

近年来我们学生溺水而亡的事故急剧减少，缘由是教育行政部门与学校不厌其烦地做防溺水教育工作。从每年的4月份开始政府、教育行政部门开会，举行多样的防溺水教育，签订“防溺水教育责任状”存留回执。暑假又利用广播电台、电视台、网络、告家长的一封信等N种方式铺天盖地地开展防溺水工作。防溺水教育工作一直持续到每年的11月初。老师埋怨、家长不理解、社会不支持，但因防溺水而亡的学生越来越少了。

多年的校园安全工作者的经验，只要事前做好安全风险评估，事中中规中距地开展教育、排查、整改等工作，事后进行深刻反思，校园安全还是能得到保障的，尽管有时要受一些委曲，但校园稳定、师生平安，便是最大的慰藉。

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