伟大的生物学家达尔文说：“一切知识中最有价值的是关于学习方法的知识。”
广西文科状元曾说：“科学的学习方法好比一把利剑，可以让你在书山里从容地披荆斩棘！用对方法的确可以使学习效率提高很多倍。”学习不仅要勤奋，而且讲究方法，高效率学习是科学学习方法的产物。掌握高效能的学习方法，不仅会使学生学习成绩和学习效率得到提升，更重要的是将会使其终生受益。
1、目标法
江苏理科状元说：智商、勤奋、习惯和信念。
成功的必备素质就是志向远大，勤奋刻苦，持之以恒。作为一名学生，要想在学习的道路上一路高歌，战胜各科学习困难，就必须树立远大的理想，制定明确的学习目标和切实可行的计划。有了目标，我们就可以忍受生活一种生活，因为坚信彼岸可以抵达。
2、兴趣法
使学习兴趣化，是学习成功的关键所在。你可能很积极、很努力地学习，但只有把这种积极、这种努力转化、培养为一种浓烈的兴趣，才能学习好。只有将学习积极性转化为学习兴趣之后，你才有可能实现学习效率的飞跃。
3、积累法
江苏文科状元说：注重基础，把基础的题目弄懂弄透。
内蒙古理科状元说：要归功于学习的专注和对各类知识的广泛爱好，以及对所学知识的归纳积累。
内蒙古文科状元说：我平日的学习就是多积累、多用心，把老师布置的作业认真完成，在自己能力范围内去学习和储备更多的知识。
学习是长期积累的过程，谁要是忽略了这点，就会吃大亏的。俗话说得好：“巧妇难为无米之炊。”如果我们平时不多积累一些常识或概念，考试时，又怎能写呢？以数学为例，如果没有掌握好公式和概念，根本就无法下笔。作文如果没有积累一些写作素材或好词好句，写出来就是干巴巴的口水话。
4、计划法
北京文科状元说：善于做计划，不读死书。
我们要帮孩子设定一个学习目标，并为他制定一个学习计划。
步骤：
（1）分析，分析个人所处的具体环境和自身已经具备的条件，综合一下；
（2）定计划。学习计划要和孩子一起制定，得到孩子的认同才会更容易执行。它是主客观两方面因素相结合的产物，并不是空中楼阁。计划的特点：一是目标与计划结合；二是符合生物钟规律；三要难度适中。
（3）计划实施：大人要做好监督工作，实施中孩子表现好的要表扬，表现不好的要批评。
5、质疑法
学习过程是由一个“无疑—有疑—解疑—无疑”不断循环往复的过程。学须善思，思后存疑，疑后问，问后知。
学生要善于发现问题，敢于向权威挑战。时又要虚心求教，多问老师，向同学请教。积极参加各种有关学习的交谈、讨论、学习兴趣小组，建设一个良好平台，通过合作解决问题。 6、预习法
学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。预习技巧如下：
(1)认真读书。先将教材粗读一遍，领会基本大意，然后再反复细读。细读时，可用彩笔在课本上初步勾划出重点、难点、疑难问题。
(2)认真思考。了解教材的大概内容与前面已学的知识框架，找出所学旧知识。预习时要运用已有的知识、经验及有关参考材料，进行积极的思考，多问几个为什么，弄清旧知识的内在联系和新内容中的每一个概念、定律、公式等。若有初步的体会和感受，也可适当地作点批注。
(3)虚心请教。有些问题虽经过独立的思考(包括查资料)，仍得不到解决，可与同学讨论，必要时要向老师、家长或其他人请教，尽量将问题解决在课前。
(4)适当练习。预习可适当地做些习题，以便及时检查预习效果和巩固、深化知识系，还可做些必要的操作，现场观察、调查研究等。
(5)做好笔记。写预习笔记是一个重要环节，我们一定要引起重视。包括五个方面的内容：
一是预习每一课的定义、定理和例题、基本概念、基本观点、基本知识等。
二是尚未解决的疑难；
三是所查资料摘抄，注明出处；
四是主要心得体会。
五是重点结构或提纲、摘要；
六是几个紧密联系的主要问题；
（6）超前学习。暑假和寒假往往有较长自由时间，这个时间是超前学习的黄金时间，是提升自己学习能力的最佳时间，大多数人都可以利用这个时间弥补自己缺漏，主攻几个学科。成为学霸的关键，一定要跑在别人的前面。
7、听课法
云南高考状元说：在有效的时间内，高度集中注意力，就可以节约很多时间。
河北理科状元说：在课堂上紧随老师思路，课下及时对知识总结、梳理。
山西理科状元说：我个人觉得，要想取得好成绩，要有较高的专注度。课堂上会的，就自主安排学习，不会的才听老师讲。记忆的东西，要先理解了，这样才容易记住。
在学习过程中，会不会听讲是最重要的。孩子有了预习的基础，会有一种想听听听教师怎么讲、跟自己的理解是否相同的愿望。 技巧如下：
（1）工具和回忆。课前准备好上课所需的课本、笔记本和其他文具，并抓紧时间简要回忆和复习上节课所学的内容。
（2）没听懂：如果遇到某个问题没有听懂，要先记下来，接着往下听。不懂的问题课后再去钻研或向老师请教。
（3）举手：要认真思考老师提出的问题，观察老师的演示实验，举手发表自己的看法，积极参加课堂讨论。
（4）知识点：要带着强烈的求知欲上课，希望在课上能向老师学到新知识，解决新问题。 要明确地记住重点和难点，基础知识、定义、定理要进行强制记忆，要掌握例题的解答步骤、方法。
（5）开头和结尾。要特别注意老师讲课的开头和结尾。老师的“开场白”往往是概括上节内容，引出本节的新课题，并提出本节课的目的要求和要讲述的中心问题。课后总结，往往是一节课的精要提炼和复习提示,是本节课的高度概括和总结。
（6）笔记：最好是一边听一边记，当听与记发生矛盾时，要以听为主，下课后再补上笔记。记笔记要有重点，要把老师板书的知识提纲、补充的课外知识、典型题目的解题步骤和课堂上没有听懂的问题记下来。
（7）集中精力：要集中精力听讲，进入积极的学习状态，排除分散注意力的各种因素。
（8）姿势：听课要抬头，眼睛盯着老师，专心致志聆听老师。抓住老师的思路，注意老师叙述问题的逻辑性，问题是怎样提出来的，以及分析问题和解决问题的方法步骤。
8、作业法
江西文科状元说：每天按时完成老师布置的学习任务，晚上回家后学习时间一般不超过两个小时，从来没有上过补习班。
作业内容因人而异，作业量有时也因人而异，特别是学生毕业前的那一年，自己有了较好的习惯，一部分同学基础已较牢固，就没有必要非写教师布置的作业，而应根据自己的情况，自己给自己布置作业。但一定要遵循以下原则：
（1）实事求是。任何人都应该按照自己的具体情况，依据科学的学习方法，去为自己布置作业，不能好高骛远脱离实际情况。
（2）课堂学习为主。任何脱离课堂的学习都是一种事倍功半的工作，课堂是学生学习知识、掌握知识的主要阵地，只有充分利用课堂优势，才能取得更好成绩。
做好作业的8种良好习惯：
（1）独立完成。自己独立完成，并要预备草稿本或草稿纸。
（2）注意顺序。先复习后作业。作业前先把相关内容认真地看一看，弄清楚全部问题后再去做作业，这样一来作业才能做得既快又正确。
（3）耐心思考。做完作业后要耐心思考，这样才能把学习的知识融会贯通。
（4）分析错误。认真分析批改后的作业，只有经过分析反思，才能吸取经验教训，避免今后犯类似错误。吃一堑长一智。
（5）及时完成。养成当日事当日毕的习惯。
（6）认真审题。圈出关键词，找到知识点，要做到不明白题意不做题，不清楚方法不做题。
（7）细心做题。不要漏题，不要答偏。只有平时做题认真细致，准确规范，考试时才能照这种良好的习惯进行。
（8）认真检查。在作业的过程中，由于种种原因，难免会出现各种各样的漏洞和问题，因此作业做完后，一定要作认真检查之后再交上去。可以检查拼音、字词、笔画、是否遗漏。检查可以用嘴默读，也可以逐字逐句地看。
做作业只是手段，其目的是为了掌握知识、方法，提高学习成绩，要循序渐进，勤于思考，善于总结，形成良好的作业习惯。
9、训练法
每个人都知道做题，但是做完后效果不好。那只能说明，你的训练的方法不对，很随意，那么就不能达到想要的效果。以下为训练的技巧，非常关键，望你掌握好：
(1)限定时间：对每一题分配相应时间，尽量在规定的时间完成，最后才对答案，看自己完成练习正确程度，查找自己知识掌握程度，快速发现自己存在问题所在。
(2)查漏补缺：不要练了一本练习册便满足了，最好多找些练习册看看，找一些新题做做，以便查找出自己不足这处。
(3)热点考查：学会通过高考试卷、高考模拟卷确定高考主要考查内容，然后有针对性地选择相关练习进行重点训练，保证每次考试时能以平和的心态答题，取得最佳成绩。
(4)初步练习：课堂教师传授的方法和课后看到的方法，当天尽量从手中已有的练习册或毕业班用的总复习练习册上找题目试用，看自己方法是否用得顺畅，用得不顺畅说明自己仍未掌握，得好好揣摩一下，力求化别人方法为自己的方法。
10、纠错法
云南理科状元说：虽然大家都这么做(错题本)，但是坚持很重要。
湖北理科状元说：参加高考应该更注重基础而不是尖、难、偏的东西，要跟紧老师的复习计划。很多人都有错题集，我不建议收集很多的错题，而是要搜集最有价值的错题。我三年下来每学科就只有1本错题集。
甘肃文科状元说：上课时认真听讲，疑点难点当堂当天解决。每科都有一个改错本，就是针对自己做错的题、疑难的题、不会的题抄贴在改错本上，然后分析问题，找出原因，及时把它们消化掉。
孩子做错题是经常发生的事，从纠正错误入手也是辅导孩子的好方式。学会使用纠错本和双色笔，不要放过错题或不会做的题。
步骤如下：
（1）专用本子。和孩子一起给它取个名字，“错题大家庭”、“拦路虎乐园”都是不错的选题。
（2）抄下题目。孩子每次作业或考试出现错误，就让孩子在专用的本子上将题目抄下。
（3）重做一遍。然后按正确的方法重做一遍。
（4）分析错误。之后分析错误原因，是不会审题，还是粗心大意；是没有掌握这部分内容，还是不会正确分析。用红笔将错误的内容标出。
（5）题型汇总。过一段时间，与孩子一起整理错题将错误的类型汇总，看一看哪部分错的最多，哪种错误原因最为常见。
“错题本”上不一定只是“错题”，它应该包括“错题”“容易出错题”“难点题”“典型题”等，是对知识的梳理，是重点尤其是难点、精点的集合，是系统学习基础上的重点解析。
使用方法：
（1）经常阅读。之所以出错，大多因为知识点不扎实，所以对待错误要经常“见面”。
（2）相互交流。同学间交换“错题本”，互相借鉴，互有启发。
（3）拓展功能。建议在“错题本”上完善几个功能，如：标出“概念错误”“思路错误”“理解错误”“审题错误”等错误原因；标出“错误知识点等”；写出答题的方法和技巧等。
11、复习法
孔子：“学而时习之，温故而知新。”那到底怎样复习效率才高呢？及时复习，指紧随课堂教学，天天都采用的复习方法，这是由“先快后慢”的遗忘规律所决定的。及时复习的程序：
（1）尝试回忆。回忆又称重现，指以前识记过的事物不在眼前，在其刺激的影响下，或在主观意识的引动下，报导旧的印象重新呈现出来。
（2）整理课堂笔记。笔记在复习中是尝试回忆、阅读教材的线索和纲目，又要通过阅读教材来整理课堂笔记，使用权其达到知识深化、简化、系统化。整理笔记的任务有：a补。补上该记而没记的内容，使知识系统化。b正。更正课堂记录不太准确，用词不当，深度不够的地方。c添。添上个人学习的心得、见解、评价等。
（3）阅读教科书。教科书是教育部门组织专家、学者和有经验的教师依据教学大纲，按照知识的科学体系，针对学生的年龄特征和社会发展需要而编写的。内容上系统、严谨，深刻，是一般参考书无法代替的。注意几点：a圈点勾划。阅读时，把新出现的概念、定义、定理、结论等重点部分，或容易忽略的要点部分，用红色笔勾划出来。b提要。在书页的空白处，用少量文字，把书的重要内容简单地概括出来。c思录。在书页的空白处，用不同颜色的笔，记录读者通过思维，从书中发出来的意思，也就是前面讲的“从文字里行间读出的学问”。
（4）看参考书。适当地补充点参考书是有必要的，但要摆正教材与参考书主从关系。注意的几点事项： a要围绕课本的内容和教师讲课的中心去阅读。b最好在老师的指导下选择好的参考书。c要仔细阅读课本内容，后看参考书。读时，心里要有个目的：要么加深理解；要么解疑；要么加宽知识面；要么了解知识间的联系。d读有所得，适当记录。在听课笔记的相应章节或记参考书的书名、页码，或记参考要点，或记个人的有关思路等。
阶段复习：
1、当天复习，并且要同时复习头一天学习和复习过的内容，使新旧知识联系起来。对老师讲授的主要内容，抓住重点和关键，特别是听课中存在的疑难问题更应彻底解决。重点内容要熟读牢记，对基本要领和定律等能准确阐述，并能真正理解它的意义；对基本公式应会自行推导，晓得它的来龙去脉；同时要搞清楚知识前后之间的联系，注意总结知识的规律性。
2、单元复习。在课程进行完一个单元以后，要把全单元的知识要点进行一次全面复习，重点领会各知识要点之间的联系，使知识系统化和结构化。
3、期中复习。期中考试前，要把上半学期学过的内容进行系统复习。复习时，在全面复习的前提下，特别应着重弄清各单元知识之间的联系。
4、期末复习。期末考试前，要对本学期学过的内容进行系统复习。复习时力求达到透彻理解、牢固掌握、灵活运用的目的。
5、假期复习。每年的寒假和暑假，要把以前所学过的内容进行全面复习，重点复习自己掌握得不太好的部分。
6、在达到上面要求的基础上，学有余力的同学，可在老师的指导下，适当阅读一些课外参考书或做一些习题，加深对有关知识的理解和记忆。
12、背诵法
从记忆角度看，量少且频繁性记忆可达到长时记忆的效果。要想高效率长久性记忆某些知识，力求几年甚至几十年都不忘，非得采用间断性、频繁性背诵不可（一些有助于加深记忆的方法也可以相应采用）。
13、笔记法
江西理科状元说：及时整理笔记，喜欢挑战难题，因为多做难题后再做一般的题目就非常轻松，如遇上典型难题会摘抄下来及时总结。
（1）用各种符号做笔记。就是在教科书、参考书和其它书原文的旁边加上各种符号，如直线、双线、惊叹号、疑问号等等，便于找出重点，加深印象，或提出质疑。什么符号代表什么意思，由自己掌握。对较长的段落，可用圆圈、三角或阿拉伯数字标出层次，使其眉目清楚，条理系统，便于复习和记忆。这就让我想起陈毅的读书方法。
（2）以板书做笔记。老师上课的板书一般都是经过精心设计和巧妙安排的，可以说基本概括了一篇文章的主要内容，体现了知识点的框架。我们记下它，不仅有利于我们进一步掌握文章的结构脉络，事物发展变化的前因后果及内在联系，而且会帮助我们消化知识，巩固记忆，并激发我们的创造力。
（3）用补充的方式做笔记。在高中的课堂上老师为了加深学生的理解往往需要补充一些知识、归纳提炼出一些方法、增加一些例习题，这些内容往往书上没有，这需要你记在书的旁边或单独的笔记本上，便于以后的复习和理解巩固。
（4）用我们喜欢的批语笔记。就是把该书学习心得，随时随手在书上加上批语，如在原文顶或后面的空白处加上眉批、尾批，在行间加旁批，在佳妙处另旁点，在最精辟处加旁圈。文中的字、词、句、注释、文学常识等下面标上圆点、曲线、直线、虚线、双线、波浪线、加框等，也可以是把老师讲课的要点、重点、难点以及自己对某些问题的疑点、评点随时记在书页的空白处。这种笔记方式，简单方便，边阅读边听课边进行，对以后的复习、巩固有着很好的提示和引导作用。
14、自学法
四川文科状元说：别人的建议只能作为参考，最终还是要依靠自己去领悟，找出适合自己的方式学习。当然会遇到困难，但必须要记住困难总是会有办法解决。
自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。
15、观察法
对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节。因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察” 是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，通过大脑进行信息加工，总结出事物的一般规律和特征。
16、求教法
河北理科状元说：能够客观地认识自己，积极与老师交流，经常反思总结，不断改进提升自己。
“他山之石可以攻玉。”真理有时候是越辩越明，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识蜂蜜。
所以平时做完一道题后，不妨问问其他同学，看他们有没有想出其他更加巧妙的解题思路、方法和技巧，有就尽量向他们求教。即使自己平时成绩比别人好，这时也应放下架子谦虚地向别人学习，毕竟每个人都有其长处。自己往往也能通过这种谦虚的求教而赢得别人的尊敬。
17、归纳法
四川理科状元说：高考的本质就是考一个人的三观、思维能力和思想境界，所以平时在学习中要花时间去思考问题，多调整自己的思想境界，不止是一味的埋头做题。
（1）厚薄：数、理、化、生、地几科学习过程中，要养成归纳的习惯，力争将书读薄。为达这一目的，学完一章后，尽量通过练习册尤其是初三（或高三）用参考书归纳一下该章典型题型、热点问题、解题思路、方法和技巧、易错点。
（2）小结：每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念，将分散的知识点连成线、辅以面、结成网。
18.工具法。
读书是自己的事。“工欲善其事，必先利其器。”意思是说工匠做事如果想做得又多又好，就一定要在做事之前将他的工具磨得十分锋利，尽量利用参考书自学和解疑。
学习某一章节时，感觉不会很清楚，可先找一些参考书来看一看相应的章节。若还有不清楚的地方，才考虑问同学和老师。参考书自己有最方便，随时可以查找，若没有参考书，可以向班上同学甚至老师借。俗话说：磨刀不误砍柴工。
19、反思法
学会质疑、学会问题反思，学会独立思考，不留问题死角。反思题意，有的放矢；反思错误，亡羊补牢；反思方法，事半功倍；反思变化，融会贯通。
习题做完之后，要从五个层次反思：1、做题的方法是什么？2、解题的理由是什么？解题的原理是什么？ 3、方法能不能举一反三？4、能不能改换成另一种题来做？5、如何想到这种方法？
补充：甘肃理科状元说：参加数学竞赛跟小说中的江湖很像，既开阔视野，又锻造意志。适当参加一些竞赛，可以开阔实验，拓展思维，检查自己知识掌握程度。
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各科学习方法浅谈
语文
1、阅读法
要想学好语文，关键在于积累字词句篇,这样我们考试就可以游刃有余。阅读可以增强我们的语感，阅读是我们语文和其他科目的关键。多读经典文学作品，是学好语文的必由之路。
2、积累法
应对语文考试要研究题型，对症下药，各个击破。我们基础题考查平日积累，为此可以准备一个知识本，记录常考的字词，如文言文的实词和虚词。汉字的音形义有着密不可分的关系，可以放在一起考查，注音释义以语文教材、权威词典为准，不要盲目迷信教辅。尽信书，不如无书。对于容易混淆的多音字、形近字，要及时归纳，集中记忆，方可事半功倍。
3、预习法
我在预习时，文章一定要反复的读，书读百遍其义自见；而且在读的过程中要有意去发现文章的美丽之处，比如细节描写，好词好句；必要时，还可以用红笔做一些标记，例如将一些精彩的或触动你的语句画出来，还可以写几句鉴赏性的话语。
4、听课法
我们通过课堂，落实具体的知识点。课堂上，首先要跟随老师去分析文章的思路，通过一个例子学会把握一类文章。老师所讲的是这篇文章的重点和难点，可以落实为文字性的东西，需要自己去记录和掌握。勤动笔，不要懒惰。
5、刷题法
学习中，我们要经常练习，通过习题，训练答题技巧。语文的阅读题都需要一次性理清文章的思路，抓住作者的思想感情代文阅读题一般是按照文章的思路来安排的：第一题常常是关于文章开头的问题，往后会依次问到文章的中间段或者结尾，最后的题目则一般需要你从整篇文章的角度来回答。我们要背住每一种题型答题技巧。
6、模式法
题是做不完的，我们要总结出合适的答题模式。阅读鉴赏题往往有答题的套路，上课时要抓住老师分析课文的思路，找出规律，养成良好的思维习惯。在考试中不断完善答题思路，寻找各类题型最优的答题模式，纵使题目千变万化，依旧可以顺藤摸瓜。这就像庖丁解牛。
7、多写法
写作可以训练我们的思路，可以写片段，也可以写整篇文章。作文是一个人语文能力的集中体现，平时勤于练笔，坚持写日记。日记能提高语文能力，日记是人的精神相片，多年以后，翻阅泛黄的扉页，仍能看到心灵是怎样一步步由幼稚向成熟的蜕变。 日记还可以配图，可以读给亲朋好友听。
8、复习法
重视作文复习，作文分值之大以至于没有人敢不重视它。（1）审题：每星期都审四至五篇题目，然后列提纲，给老师看，然后检查出自己哪出了问题。这样训练几次，审题就显得不那么困难了。（2）材料：一般议论文起码要有两三个例子做论证，最好一古一今，一正一反，而且要衔接恰当。最好找几十个典型人物的例子背熟，这样往哪种作文题材套都行。（3）结构：常用总分总结构。开头用排比论证，这样气势够，给人眼前一亮的感觉。结尾也要写得漂亮。（4）书法，作文考试一样要求写作工整，建议每天坚持练字。不一定要练得很漂亮，但一定不要拖泥带水、龙飞凤舞，做到字字匀称，规范的汉语字体就行了。（5）立意：文章的中心思想也很重要，如情感、道理、批判等。（6）情节：很多人情节写不好，这就要注意补充情节，注意细节描写。（7）曲折：文章要写出曲折的感觉，可以用误会、悬念等。
数学
1、新旧综合法
知识的迁移对于我们而言很重要。学了新知识，回头看看旧的东西，你会发现可以用新知识解决许多旧问题，同样只要你善于联系，旧知识照样可以解决新问题。对结论的记忆不用刻意去记，只要你做一个有心人，平时做题时注意积累就好，利用结论可以迅速解决选择和填空，还可以开阔你的思路呢！
2、题海法
我们还可以使用题海战术的。数学考试范围广，题形多。只有多练才能达到多见识的目的，靠典型题目做少量题型得到高分是非常难的。当然，不能盲目做题，要精选题目，而且做完后要总结规律。最好能把做错题目抄录下来，以便最后巩固。
3、套题法
套题训练最好留到二轮或者三轮复习时。数学的成绩是练出来的，而且要用符合高考的规范来练，而套题是最符合要求的。我练套题是捏准时间，然后严格打分，通过每星期两三套那样的练下来，找出自己的薄弱知识点，然后重点击破。就这样节节提高，到最后胸有成竹。做套题要明确自己的目标，要模拟真实的场景，要注重解题思路，最好听听别人的建议。 4、思考法
学好数学关键在于思考。看似枯燥无味的数学公式，细心品味其内涵与外延，也能触摸到深刻的美丽。数学教材要通读，从最基本的概念出发，概念之间是相通的，一步步推导出美丽的结论，前后勾连，交织成严密知识网络。记忆公式要学会举一反三，注意不同条件下结论的变化，掌握公式的推广和特例，衍生出解决问题的有效模式。
5、精致法
平时做题时，不要满足于记忆解答，要体会每一步的“动机”，才算完成了思维训练。只记住步骤而不思索动机，不像在看书，倒像在校稿。习题要精做，关键在于赋予每道题应有的思维分量。习题要精选精做，每做一题，要归纳解题的入口和关键步骤，尝试着改变条件和结论，探索一类题的解法。
6、提醒法
我经常在考试前在草稿纸或者本子上写上自己平时容易犯的错误，比如一定要记得函数的定义域之类的。然后考试时不停地提醒自己不要犯此类错误，这样效果很好。还有就是，考试时不要总想着做完所有题目后有时间检查，一定要把题做成一遍就过，一遍就对。
英语
1、注重语法
将语法学扎实，语法是英语的重中之重，尤其是选择题和填空题。没有语法，我们是很难理解英语的。英语的语法很零碎，所以大家必须有意识有章法地将学过的语法做归纳，将相似点和易错点对比记忆。同时做英语练习不能盲目，要定时定量才能达到预期效果。
2、广泛阅读
多读一些原版的英语材料，注意默读，不会的字要查字典，注音和解释。广泛地阅读不仅可以提高理解能力，对写作也有很大的帮助。当然，读书还会给人以思想上、精神上的快乐，可以提高人的修养，陶冶人的情操，是一件受益终生的事情。
3、背诵法
我们可以选取一些经典的教材和篇目来背诵，这样可以积累我们的词汇和语句。把将课本全部深入地学习了一遍，直到我把它们都能完整背诵下来。我最大的感觉就是，从此以后我的英语写作能力提高了很多，写作时不会感到语言枯竭，而且写出来的语言也好了很多。
4、错题本
做过的题不能过后就忘，最好是准备一本错题记录本，将做错的记在上面，并且将自己错误的地方修正，标上记号。英语考试试卷很规范，每一部分的题数量都是定死了的，所以每一部分在考试中应用多少时间也是有规律的。
5.多听。
我们可以多听英语歌，多听广播，多做听力题。听力对于英语很关键，我们要合理安排时间来应对。
物理
1、逻辑法
物理需要逻辑思维，而所谓的逻辑思维就体现在知识间的联系上。在平时的学习中，不需要想得这么深。但一些简单的联系还是有必要去思考的，就像数学中的函数部分，你可以简单地把各种函数做一下整理。你甚至可以画一张表格，使其更加直观。这样做，会很快地提高你的思维能力。
2、建模法
一般来说，解决物理问题先要把具体的生活情景抽象成物理模型，再运用物理知识找出数学关系，进而求出解答。建模能力对物理学习至关重要，就高中阶段而言，记住教材上出现过的常见物理模型，并加以延伸拓展，足以应付考试。
3、概念法
学习物理首先要深入理解基本概念，只有理解公式、定理的推导过程及其含义，才能记得更牢固，运用更自由。品味概念的内涵，思考其物理意义与其揭示的客观现象的本质属性，拓展概念的外延，把抽象概念还原到具体情景中。
4.模式法
物理解题要有清晰的思路，把陌生的情景转化成熟识的问题，套用熟悉的解题模式。比如，解有关碰撞的题目，一般就是先看有没有外力，没有的话，列出一个动量守恒方程，一个动能定理，把题搞定，解完全弹性碰撞的方程的特殊技巧，需要反复记忆至熟练掌握。
5、刷题法
学习物理还需要多做习题，一定要安排足够多的时间来做练习，这一点对于成绩的提高非常有必要。
化学
1、正确法
每一个知识点的学习都要准确到位。在初次接触新内容时，常常一个字眼的差错会使你犯科学性的错误。这方面一般不会引起人们的重视，我在此给各位作一个提醒。以书本上的概念和原理为原则来判断正确性，不要乱猜测。
2、表述法
在解题时要做到表述尽量准确。例如实验中检验某种物质反应是否完全，简述该步骤时你就要严格地将取液、加试剂、实验现象和结论等这些过程完整地回答出来。在这一点上，审题特别重要。我在做化学题时，总是不断提醒自己要看清题干。学生常常发现本来会做的题目却因为没有审题而犯了错误，结果悔之不及。这就是准确的问题。表要想做到表述准确，可以问问老师，他比较有经验。
3、主干法
要注意把握主干的知识。有的学生在一本练习册上看到一些从没有见过的内容，就会四处问个不停，甚至还想向人卖弄。这些都没用。你要掌握的是最基本的知识原理。当然，学习既要有主干也要有细枝末节，主次要结合起来。
4、梳理法
学好高中化学，关键在于结合高中所学的化学理论，深刻理解元素周期表所揭示的规律，以此为纲，梳理元素性质，分析化学反应。有机化学内容庞杂却有规律可循，牢记官能团性质，熟记典型反应，即可以不变应万变。不同官能团的性质，相似又有别，极易混淆，可以多做笔记。
生物
高中生物的学科特点不同于数学物理，学好高中生物既需要严密的逻辑思维，又要求精准地记忆，这里所指不是死记硬背，而是需要在理解的基础上进行记忆，理论知识联系生活经验，才能灵活运用解决实际问题。
1、辨析法
学习生物要加强概念的辨析，注意那些容易忽略的细节，在概念的掌握上达到滴水不漏的要求。在理解概念的基础上，构建知识网络，把分散在各个章节的知识点、具体例子通过线贯穿起来，化零为整，系统地学习生物知识。高考生物答题要规范，正确使用相关术语，牢记教材对概念、原理的表述，才能拿全应得的分。
3、实验法
生物科学的基础是实验，培养实验能力显得至关重要。首先要吃透教材实验，理解记忆其实验原理、目的、材料、操作、方法、步骤、注意事项、数据采集与分析的方法、得出结论的依据等。熟悉了基本仪器的原理和药品的特性，可以尝试实验设计，在实践中掌握单因子实验变量原则、平行可重复原则的运用，正确设置对照实验，得出切实可行的实验方案。
2、体会法
梳理知识要点之外，还要体会其中蕴涵的规律，如结构与功能相适应、生物与环境相协调，掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用。
政治
1、线索法
如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。线索可以是人线、物线、事线等
2、质疑法
质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。我们要质疑一切无可置疑之事。质疑是一种精神。
3、整体法
把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。我们可以画思维导图，或者列表格，让知识点更清楚明了。
4、概括法
这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课，一章的概括。概括的方法有：摘句法、抓重点法、四素法等。
5、笔记法
学生自学完一节或一课后，写出自己的读后感体会，或者对课本进行评述。学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。这种方法虽然枯燥，但是有效。做笔记可以提炼关键点，或者写出疑惑点。
6、关键法
线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。学每一种知识点，都要找到关键词和中心词，这样才能做到心中有数。在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。关键词可以代表中心、主要内容、主要事件等。
7.测试法。
有次政治老师，在书上给我们勾画重点，再让我们考一套卷子，结果我们都得了高分。所以，做任何的测试，目的不是为了难住学生，而是要让孩子们记住知识。
历史
1、串珠法：
就是把时空跨越大, 看起来似乎风马牛不相及的知识点归纳联结成篇进行记忆。这样更有趣，也便于记忆。
如中国古代历史中所出现的所有朝代, 按先后顺序进行排列, 单纯记忆就不是那么容易,若把它们编成顺口溜的形式连缀成篇, 既朗朗上口, 又增加知识点趣味性。既容易背诵又容易掌握, 自然会收到事半功倍的效果。
2、异同法：
就是将两个历史问题进行比较, 找出它们的相同与不同之处, 然后进行复习掌握。
如在复习"美国资产阶级革命"和法国资产阶级革命这两部分内容时, 在比较的基础上,你就会发现这两个国家的资产阶级革命。这种方法比较慢，但是很有效果，可以抓一些典型的事例来写。
3、结构法：
此法如同用梳子梳理散乱的头发一般, 就是将看似散乱的知识进行梳理, 使其有一定的头绪。结构一般有：分总、总分、总分总、分总分。
即抓住每个专题的历史知识提纲挈领的进行高度归纳概括, 使其在对本部分内容系统学习掌握之前, 在头脑中有一个较为清晰的知识结构轮廓, 给人一种一目了然之感。
4、零整法：
此法如同作战采用的战略战术, 将每个重大的历史事件, 化整为零, 分头进行学习记忆, 然后再进行整合记忆。我们要集中优势，解决一个个大的难题。
如复习"陈胜、吴广起义"这一历史事件时, 可实行记忆三步走: 第一步, 掌握起义的背景; 第二步, 掌握起义的经过; 第三步, 掌握事件的历史意义。在分别掌握的基础上, 再根据事件的内在联系, 进行整体把握, 综合记忆, 切忌瞒天过海。
5、拓展法：
即在复习掌握有关知识时, 进行由此及彼的联想扩充, 将同类问题进行有机结合。这样做的好处, 往往能收到一石多鸟的效果。这就是联想和想象，我们要将已有的知识结合起来。
如在复习中国近代史上的《辛丑条约》这个内容时, 你可联想到《中英南京条约》、《中日马关条约》, 这三个条约的共性都是丧权辱国的条约, 其影响一个比一个严重。
6、归类法：
此种方法就是将性质类型相同或相近的有关历史知识, 按照一定的顺序、规律进行有机的分门别类的集中归纳后, 进行各个击破式的分类学习记忆。听说，创新其实就是分类。如果我们能够将一些知识进行分类，那么就掌握了知识。所以要分类总结。
地理
1、重视概念
要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。学习要提纲挈领。
2、重视原理
从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过 “地理原理” 关。掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力。所以，我们一开始就要把原理摸透。
3、重视综合
我们要有整体性思维，综合性即地理环境的整体性、统一性，就是地理环境各要素之间内在联系及其相互影响、相互制约的关系。有计划地做一批综合性典型训练题，学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。关于这一点，你要多注意老师或网校中的典型例题分析，将其积累起来，转化为自己的知识。地理环境是一个整体，要注意因素之间的内在联系。
4、重视对比
在地理学习中，你会发现许多相似或类似的概念、原理、规律等。理解它们较好的方法就是用图表进行比较，找出异同。如同纬度的欧洲西部和北美，为什么欧洲西部是以温带海洋性气候为主，而北美却以温带大陆性气候为主?解决此问题，我们可以对照两个区的地形图，用表格来比较它们所处的纬度。
5、重视运算
地理计算在 ” 双基 “ 中是一种不可忽视的能力。为了培养、提高地理运算能力，要做如下分类练习;1 . 比例尺与图上距离、实际距离换算。2. 地方时与区时的换算。3. 绝对高度、相对高度与等高线的计算。通过反复练习，熟练掌握计算技巧，从计算结果中，阐明地理事物的性质、特征及其变化规律。
6、重视读图
地图具有形象、直观的作用，可以培养观察力、想象力，发展思维能力和记忆能力，可以进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合。空间想象能力，对于我们而言很重要。
7、重视共性
地理环境既有共性，更具个性。因此在学习过程中要重视事物共性的总结和个性的分析。如陆地上的自然带，从赤道向两极，大致可分为热带雨林带、热带草原带、热带荒漠带、温带草原带、温带森林带、苔原带和冰原带。这是共性。但实际分布中，受各种因素的影响，又具有纬度地带性、经度地带性、垂直地带性及非地带性。这就是个性。具体实际情况中可能个性更具特点。
8、重视归纳
这是归纳推理的思维方式，从特殊性的地理事物中，归纳出普遍性的规律。如通过观察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后，根据分布和成因，可归纳出：( 1 )每个大洋都有完整的洋流系统;( 2 )除印度洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向(反气旋型)运动，南半球呈反时针方向运动;( 3 )在中、低纬度海区，每个环流系统的西部都是暖流，东部都是寒流。上述结论，就是通过对三大洋洋流分析后，推及出来的普遍规律。
9、重视特殊
“一般” 往往代表的是普遍现象，当这种一般现象出现了异常，就必然有其特殊性。那么，这种特殊性的产生是必与其当地的特殊地理事物有关，从而，我们就可得出相应的结论。具体分析时，就看当地与其它地区之间的差异是什么?特殊的差异，也就决定了其特殊性。