1、“教学相长”——出自《学记》;
2、“时教必有正业，退息必有居学”、“臧息相辅”——指出了课内与课外相结合;
3、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”——体现了启发性的教学原则;
4、“学不躐等”、“不凌节而施”——体现了循序渐进的教学原则;
5、“学而不思则罔，思而不学则殆”——体现了“学-思-行”教学过程理论;
6、“学而时习之”、“温故而知新”——体现了巩固性的教学原则;
7、“化民成俗，其必由学”、“建国军民，教学为先”——指出了教育与政治的关系;
8、“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”——思孟学派教学过程理论;
9、“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师叫人发现真理”——第斯多惠，体现启发性的教学原则;
10、“复习是学习之母”——乌申斯基，体现了巩固性原则;
11、“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”——马卡连柯，体现了严格要求与尊重学生相结合的道德原则;
12、“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，如同一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。” ——高尔顿，遗传决定论;
13、“一两的遗传胜过一吨的教育” ——霍尔，遗传决定论;
14、“给我一打健康和天资完善的婴儿，并在我自己设置的特定环境中教育他们，那我愿意担保，任意挑选一个婴儿，不管他的才能、嗜好、定向、能力、天资和他祖先的种族，都可以把他培养训练成我所选定的任何一种专家：医生、律师、艺术家、商界首领乃至乞丐和盗贼。”——华生，外铄论。
15、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
16、教育植根于爱。——鲁迅
17、只有爱才是的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
18、错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普
19、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
20、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
21、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
22、没有信仰就没有名副其实的品位和生命。——惠特曼