教育是一门神圣的职业
是一门不断探索、享受快乐的职业
魏书生老师给了我们这样的诠释。
聆听了魏书生老师的报告会
他们感悟颇丰！
一起来看看他们的感受……
县第四中学
曹立新
接到县局通知，3月18日魏书生先生要到曲周为我们做报告，说实话，内心是既高兴又忐忑。高兴自然是因为又能现场聆听魏书生风趣而又能触及心灵的教育箴言，又能领略先生作为现代著名教育改革家所具有的自强不息、厚德载物的独特风采和精神涵养。同时忐忑，是因为自己自视为书生先生的学习者，从1994年参加工作，读的第一本书《现代教育改革家魏书生》开始受其影响，且一路走来，不断领会，如今已有二十余年，思量自身所作，实感惭愧。
近日又见书生先生，再次被其感染。之后思量许久，归结一处，便是学习魏书生我们该怎么做？我认为有以下几点：
1. 带感恩之心去做
“常怀感恩之心”为人处世方能平和，才能不自卑不自大，不攀不比。魏老师感恩时代的赋予，感恩自己的职业选择。而后笃定去做，想想我们自己也不正处于教育的春天吗？刚参加工作时——普九之前，办公室蓝砖灰瓦、檩椽不整，室内一桌一椅一粉笔，地面都是泥土地。上班工作需要买了一辆变速自行车，足足炫耀了一年多。几个年轻人挤在一间墙壁斑驳的宿舍里谈天说地。现如今出行有车、住宿有房，电脑办公、网络遍及，发展变化之快之大不由我们不震撼不感怀。知足而乐，感恩时代应是我们的心态。不浮躁不任性，“处天外遥望，地球很小，居体内细察，心域极宽。如此审视我们的生活和工作，一切都是美好的。我们周围的人和事尽显优点和情趣，我们怎能不善待所做的工作和经遇的人事。
2. 明明白白去做
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”书生先生告诉我们凡事看明白、想明白、说明白、写明白，更要明明白白去做。所做之事为何要做？“师者，传道授业解惑也”为人师者肩负之重任之荣光不必赘言。即为人师自当彰明，为人之道、从业之道，而后守道止于至善。初为人师亦或久为人师，遇到困惑困难在所难免，解难之为就是“弄明白”的过程。明白了就豁然了，就提高进步了。工作之中必当有“除旧自新”的勇气，必当有“统筹协调”的做法，必当有“章法与规则”的意识等等。一句话，明明白白去做事半功倍。
3. 持之以恒去做
守住自己认为对的，坚持做下去必见成效。自强不息，始终如一，反复去做，做好自己能做的事。从大的方面说我们从事的教育事业需要坚守与付出，从细微处看任何一件事的完成都需要坚持与努力。一个动作习惯的形成需要反复21次以上，其它也是如此。而习惯又能形成品格甚而改变人生。我们敬重有良好习惯持之以恒的人，我们更应反思“虎头蛇尾、一曝十寒、三天打鱼两天晒网”的没落。
4. 用科学方法去做
魏书生老师在管理育人、教书育人上坚持以“民主与科学”为原则。民主基于以生为本，将学生视为一个个鲜活的个体，每个学生都是一片天地，都有其强大的自我和价值体现，都是教育的资源。对待学生要一视同仁，公平公正，不偏袒不嫌弃，让每个学生都树立自信之心，自强之能，这是人进步的前提条件。在学习魏书生教育教学方法上，更有值得我们深入研究和实践的。比如：班级管理上“人人有事做，事事有人做”的科学分工；对后进生的“找病根，切病因，出疗法，定疗程”究根溯源，有的放矢，耐心与仁心、爱心交织作用，无难不克；还譬如解决思想问题的“道德长跑，寻找两个自我”方式方法；语文教学中的“大语文知识树，三人合作组，三环六步教学法，三定”等等都值得我们深入学习。也启发我们在工作中多思考多钻研，倾爱心，付耐心，讲方法，精业务。要有大道至简的意识和方法。
5. 一点点去做
我们对魏书生先生高山仰止，要想学好魏书生不能一下子全面到位，需从点滴入手，找到一个个切入口，学一点做一点，做就做到位，做就做出效果来。
以上是我听魏书生先生报告之后的点滴想法，与你共享。
县第四中学
郑汉阳
3月18日，一个很幸运的日子。我很幸运的被校领导选到了开会名单里，能够有机会现场听取魏老先生的报告。
上午八点多，魏先生出现在讲台中央，一头黑发，精神矍铄，一点都看不出六十多岁的样子，当然在之后的讲话中，便渐渐明白魏先生身体好的原因了。魏先生语言很幽默却不失哲理，总能把道理以诙谐的语言和形象的笑话讲出来，使人大笑之余倍觉充实亲切。从他的谈吐中，不难看出13年的语文老师教学经验为他积累了深厚的文学功底。三言两句就点缀了华丽的文章，各种成语名句更是如数家珍般随口而出，果真是听君一席话，胜读十年书。魏先生的讲话中多次提起快乐的激素和共产主义社会，联系他本身的阅历反映时代的变化，这些话确实激励人们积极向上，积极的心态像阳光，照在哪里哪里亮。魏先生本身也是以为精神活力饱满的人，没有什么负能量。因此听完他的报告，感觉外面的阳光格外明媚，社会处处生机勃勃。
基于感悟的话题，确实能说一些，第一个是魏先生提到的“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。我们做老师的人，大抵也能说成一个钻研学术的人，最起码说成学者，一定要检点自己日常的每一个行为。中学生处于一个价值观形成的时间，当老师的任意一个不经意的行为，都会对他的三观形成深远影响。所以要注意彰显好的品德和素质。社会上的人不再像以前那样尊师重道，那是个别老师的不肖行径败坏了整体的教师形象。但也能理解教师的整体素质偏于世俗和功利，不再有过往师者笃于学术的精神和德高望重的品质。我没有资格评论其他老师，但我能时常检点自身言行，不求多高尚伟岸，但求公平公正没有原则问题。
第二个是魏先生提到了《周易》中的第一句话，天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。做人，仅仅这两句话大概就够了，人世间再怎么繁杂缠绕，也都可以用简单的思想明了的行为处之，多余的恐怕是伎俩和套路。中国五千年的文化沉淀饱含着很多哲理，等终于有一天明白世间万物万事后，又会渴望回归本源。简简单单，把自己过到自我身上，做自我的主人。
第三个是魏先生所倡导的获得喜悦感，从不抱怨吹冷风，积极的面对任何遭遇。是呀，人千万不要自己为难自己，把自己和外界划一道清楚的界限。你怎么看世界世界就会怎么看自己。关于魏先生的共产主义思想，个人觉得是过于笼统的概念，依照马列思想，人类终究步入共产主义社会，资本主义终究被社会主义所替代。但社会各界力量纷纷扰扰，社会主义的道路又是曲折迂回的。我们所熟悉的二八定律和生物中物种的竞争原则定然为共产主义的意识形态形成特征。由此我也延伸出很多想法，诸如关于人生赢家的定义、社会舆论下人生理想的抉择问题、生命长度和生命价值问题和爱情故事与婚姻两性的问题。这些都是平常思考的事情，很多时候个人的抉择又被转瞬即逝的想法所左右，“善恶”一念之间，个人的价值观是固定的，但大环境常常更换主流意识。
第四是魏先生谈到的健身，想想老先生的人生经历，简简单单的坚持一个好习惯对一个人的身体有极为重要的影响。人间至味是清欢，很多不好的习惯和娱乐都会毁人形体消磨人的意志。所以简单地坚持锻炼身体和愉快地工作就会活个大岁数，社会上给的名誉和称号不是工作的目的，工作是为了自己，固然有解决生计问题的目的，但工作更能使人有事做，不会“无事生非”留出时间犯错误。再有，中国几千年传承的精神理念就是“克己”和“复礼”，一定不要过度舒适和没有信仰。追求任何精神上的愉悦都要有度。
第五是魏先生提及的教育学生的一个例子，管理是一门很有艺术的学问。从魏老的例子中不难看出，魏老师是极其擅长疏导学生的，这看似很简单的几句话，却能把一个误入歧途的学生推向正道。日后，我应该多尝试，多引导，多交流，多思考。争取把自己打造成学生正确积极思想的助推器。不要一腔热血满腹知识不会发力，白白浪费精力和时间。
最后呢，魏老师让每位老师都写出自己的20个优点，我努力地想，却只能给自己写出4个，可能这是我长时间对自己不满意的结果，我还没有得到我想要的一切，我还是在路上，没有走到终点的人。功成圆满离我有多远我不清楚，或早或晚但一定要追求自己的梦想，哪怕那一天的到来时我已经白发苍苍了，也不怕至少我没有被这个世界所改变。
县第四中学
王亚雪
2018年3月17日，接到学校的通知，要去参加一次会议。看到参会老师的名单的时候觉得自己的名字在里面显得是那样的苍白无力，有一丝激动还有一丝不知所措。但是今天听了这场讲座之后。心里只剩下满满的不虚此行之感。感谢学校给了我这么一次学习进步的机会，让我有幸能够参加魏书生先生的报告会。这次培训使我学到了很多，现将此次培训心得总结如下：
一、对自己负责，做自己的主人
在报告中，魏书生老师说我们的心态应该摆正，要多改变自己，少抱怨环境。反思自己，也曾有过许多不满的情绪，也曾抱怨过收入的问题，抱怨过学生难教。听了魏书生先生对生活、对工作那种的那种诙谐，那种学而不厌，诲人不倦的生活态度，我不禁的自问：一个将近70岁的老先生都能将生活过的那么潇洒，那么有滋有味，那么充满活力，更何况自己呢？一个刚步入工作的青年人，为什么要被各种身外的事情所困惑，既然没有办法改变社会，改变现状，为什么不先改变自己的内心呢？
人是为自己而活，不是为了功名利禄而活，也不是为了他人而活。我们工作和生活中难免会遇到不尽人意的事情，此时，我们听到的都是抱怨和牢骚，其实这种毫无意义的抱怨又有什么用呢？只能是伤了自己的肝、自己的胃、劳了自己的神。试问世界上有几件事情是我们自己能改变的了的呢？与其不能改变现实，不如改变自己。每天保持一颗平常心，用积极乐观的态度，去面对困难，快乐的过好每一天。多给自己一些正能量，告诉自己我能行！
二、爱岗敬业，松静匀乐
天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物！
教育是一门神圣的职业，是一个让人流连忘返的职业，魏书生先生就给了我们很好的诠释。一个将近70的老人，无论身兼何职，工作多忙，心中从来没有放弃过学生，没有离开心爱的讲台。任校长，没有自己的办公桌，每天深入课堂，在课桌前工作。给我们做出了很好的典范，是我们学习的榜样。他提倡的“松、静、匀、乐”四字经，带领教师脱职业的束缚，在纯洁的教育世界里享受工作的乐趣。
在以后的工作中，我也要向魏老先生学习，让“松、静、匀、乐”四字常驻心间，融入自己的一言一行。在工作中，身体要保持放松，心理上要保持安静，时刻抵御外界的干扰；呼吸要均匀，使自己保持放松状态；心情要舒畅、快乐，享受到生活的快乐，时刻做好自己的本职工作，收好自己的心田。
三、不攀不比，超越自己
在对于学生的教育之中，要求老师们要科学引领，智慧说理，承让智力不超群的事实，不要攀比，同样努力，只能看起点。把身边的小事做真，做细，做实，做优，把每一个优点养成习惯，慢慢地让心静下来，让心灵成长，发芽根须，慢慢延展，长细根，吸养分，长粗长壮，渐渐抽新芽，长新枝，长新叶，吐新蕾，开新花，结硕果。
让学生成为学习的主人，高高兴兴的学习，高高兴兴地成长。当每个学生都有自己清晰明白的学习目标，学习方式时，那么精神状态一定极好，通过努力，优秀必然会不请自来。做自己最好，不用与别人攀比。相比自己，每天只要有一点点进步，就是一个趋于优秀的状态。超越自己，做最好的自己。
四、大学之道
魏书生老先生向大家阐释了“大学之道”：在明明德，在亲民，在止于至善。看似很乏味的文言文，却被魏书生先生用朴实而又有生动的语言解析地透透彻彻、明明白白，并具有操作性。首先“在明明德”就是明白学生优秀的品德，把学生的长处“看明白，想明白，说明白，写明白”。正如苏霍姆林斯基所说“不了解孩子，不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能。禀赋、倾向，就谈不上教育。”因此，在以后的教学过程中，我要学习这种”看明白，想明白，说明白，写明白”的教学理念。
五、坚持坚持再坚持
坚持坚持再坚持，努力努力再努力。这是我在报告中听的最多的话。魏老师双手边拍节奏边说：“好的对的事情坚持坚持再坚持；落实落实再落实；细化细化再细化；精化精化再精化。”看似是一个呼唤，其实他用自己的一辈子进行了诠释。他带着全校老师一起运动，日复一日，年复一年；他从1978年2月开始写日记，一直记到昨天，整整69个本子；他当了局长还坚持带两个班的班主任和语文老师……他用自己一生在诠释什么事自强不息，什么是厚德载物。
听完魏书生老师的讲座后，我心中的感受是“似轻风掠过心灵”。看似涟漪，却久久不能平静。他幽默的语言、渊博的知识、独特的教学、民主的管理、平淡的心境很吸引人，很震撼人，对我来说是一次心灵上的洗涤。仿佛间，我的胸襟得到了开阔。从现在起，俯下身子，静等花开。用一种积极乐观的方式，从工作中的一件件小事做起，摆正自己对工作的态度，认真对待每一个有潜力有优点的孩子！！！
县第四中学
康秀英
我教书、我育生、我快乐
——听魏书生报告有感
十三年前，魏书生老师来曲周做报告，那次学校让我们看考卷而未能出席会议，一直是心中的遗憾，遗憾了整整十三年，这次非常感谢校长给了我听报告的机会，弥补了我的遗憾！
专家已经不一般了，魏书生老师是教育家，更不一般。整场会议两个半小时，他一个近七十岁的人一直站着，不喝水，不休息，并且会议下来看不出他半点费力，佩服佩服！
1996年我在邯郸上学时听过七十多岁的大学教授景克宁老人的报告，一直站着演讲三个小时，也是不喝水，不休息，他经历过文化大革命，他认真工作的精神，乐观豁达的心态让我佩服的五体投地。现在想来景老和魏老就是一个境界的人！
2008年有幸作为优秀班主任的代表在邯郸听全国著名教育家任小艾老师的报告，对我的影响很深，她教育大家如何去读书，如何去学习写作，如何用和谐的方法去化解师生之间的矛盾。现在想想，他们又是都具有教育思想的一类人！后来通过反复阅读《魏书生班主任工作漫谈》，我的教学经验才不断地增长，看来只有学习不止，进步才能不断！
这次听会感触最深的有这样几点:
一、教育不需要折腾
教育学生是大事，不能折腾，三天学杜郎口，两天学衡中，最终来了个邯郸学步，一事无成，受人嘲笑。威县人才学校的教导主任就说了一句话让我非常认同，他们学校也学习杜郎口，也学习衡中，但是现在的模式都不是硬搬过来的，是借鉴了适合自己学校的东西，再加上自己的实际情况，坚持了十多年后才形成的模式。
教育不能折腾，它需要长远发展。什么是教育？最中听的一句就是: 是多少年后，你脑中还留下的那些东西。老师怎么讲课大家忘了，留的什么作业早不记得了，甚至考试的分数也没有印象了，留下的是什么？是校园活动，是课堂上的一个幽默逗笑。所以说没有歌声的校园是黑暗的，没有活动的校园是苍白的。
教育不能折腾，需要把错误的事改正，需要把无用的浪费剔除，需要把对的事坚持下去，坚持坚持再坚持，一直坚持到底！
二、自律才能快乐
既然我们做了教育这份工作，我们就要把它当做一件事做。要把教育放在心上，更要把心放在教育上，争取做一位既负责任又快乐的教师。
（一）做身体的主人。平时要管住嘴，迈开腿，让身体棒棒的，好身体是快乐的资本。可是每个人的幸福观不同，有的人吃粗茶淡饭就很快乐，如魏书生老师；可有的人每天大鱼大肉才幸福，如社会上胖胖的啤酒肚一族，你们的幸福只是一时的，不管干什么都要有长远打算。如果每天吃的饭能给你带来一个好身体，你尽管吃，如果从来不运动你能不给医院赞助，那你就躺着别动，如果你每天打针输液还很幸福，那谁也管不着。干什么事都要想想，是需要付出什么代价，还是能得到满满的收获？比如爱抽烟的，烟真的比生命还重要吗？只有身体好了才能快乐！
（二）做精神的主人。如果你这一段没有读书你感觉到自己堕落了，那说明你还没有堕落。听一次报告不会让你做成什么，而是你想做什么的开始。想做什么，不要埋怨，不要受他人的限制，这些教育家们都是能把最差的班级管好，都能把最差的学生制服。所以我们不用说学生差，不用说学校不行，坚持做好自己能做的事，以一种乐观的心态面对自己的生活。我经常相信的一个“关门”效应，就是你用力关门，门也许会“砰”的一声弹回来，如果你轻轻地关门，它一定会严严实实的关上。这就是你在教育学生时，你大声、发怒，也许他更怒，你静下来，他也怒不到哪里去。要热问题冷处理，在冷静中收获快乐！
上周因女儿的一个小小的误会，我被作为家长让老师叫到了学校，到了学校，看到站在老师身边哭泣的女儿，我走上去，抱住了她。然后站在那里听老师诉说自己的意见，老师说的都对，非常有理，我一句话也没有插嘴，静静地听着。等老师说完了，我问女儿:“老师说的是这样吗？”女儿说： “是”。我又问女儿，她的委屈是什么？女儿也向我诉说了，她说的也在理。于是我抱住女儿，让她痛痛快快地哭泣，因为哭泣是悲伤的结束。然后让孩子给老师道歉，又在全班学生面前解释，我要教育孩子做错事是要付出代价的。最后老师没事了，孩子也轻松了，我也快乐了！
我能为学生做什么。想想自己适合做什么，说了算，定了干，干出自己的事，干成自己的事。学生差，可是他能锻炼自己的能力，他们只是成绩差点，人品没有问题。学习魏书生老师，自己找出20个优点，如：一做人我能做到勤劳、善良、朴实、有爱心、有宽容心、善解人意；二做事我能做到责任心强、能坚持、助人为乐、干事积极、有耐心、爱动脑创新、善于挑战、能换位思考；三对学生我能做到爱生如子、能因材施教、对学生一视同仁；四对家庭我能做到孝敬父母、体谅丈夫、关心孩子的教育；五对自己我能做到每天成长进步、坚持锻炼身体、坚持读书。前四点优点我感觉自己都能做到，但是第五点做的不够到位，还不能算做优点，应该是希望做到的几点。我也让学生找出自己的20个优点，把它写在明显处。我感觉这不是找优点，这是要找出优点照着他做，越做越优秀。每天表扬好的一面，其他学生也就不好意思起来，每天看着好的一面，他也会学着做好的，谁也会犯错误，但要让他在改正错误中成长。我能为学生树立榜样，能为学生做事是我最大的快乐！
三、好学校都有精气神
好的学校，校长精神，干事利索。校长会把这种思想传给老师，无用的话不说，无用的事不做。每天都在实实在在地干事。
好的学校，老师幸福，热爱学生。老师能做到爱生如子，把教育学生作为自己最大的责任，处处为学生着想，时时站在家长的位置上考虑问题。有了这种观念，你不仅不会埋怨学生，不唠叨家长，还会得到幸福！
好的学校，学生爱学，斗志昂扬。只有学生爱学习才能学习好，老师教的再好，学生不学习也不会有效果。只有把学生的精神振奋起来，让学生有了追求的目标，在正能量的道路上你追我赶，自己行走在快乐的车道上，教学才有效果。
同样的时间，你负责是过一天，不负责也是过三晌，负责了收获了，不负责最后被嘲笑。不要把希望寄托在他人身上，自己试着成长，每天进步，每人多付出一点点，我们四中何愁不发展？四中的美好未来等着我们在位的去创造，共同努力，一定成功！
县第四中学
徐贺忠
听魏书生先生的报告，我内心深处感到十分震撼和惭愧。魏书生先生的博学和对事物的精准论断让我感到震撼。魏书生先生对工作的态度始终怀有一颗感恩的的心，言辞之间都是在感恩这个时代，感恩这个时代给他提供了一个好的平台，让他有施展自身才华和抱负的机会，让我感到惭愧。
魏书生先生的民主思想：班级事务尽可能商量着来，以学生为本让学生自信光明，充分利用学生的积极的正能量来战胜学生的负面情绪，不断放大学生身上的闪光点，引导学生在正确的方向上不断前行。我认为魏先生的民主思想，其实就是因材施教的最好践行，让每个学生人人有事做。魏先生高尚的人格情操：我就是我、不自卑不自大、不忘初心，也正是习主席倡导的四个自信思想的践行者。仔细聆听发现魏先生没有什么虚无缥缈、高深莫测的思想，无非都是老祖宗留给我们的一些真知灼见。伟大的是魏先生实实在在的践行了这些思想精髓，而我们还在半信半疑、止步不前。我们虽踌躇满志却没有拿出实实在在的行动。这样一位土生土长的民族教育家能做出这样的成绩，确实让我这个自以为是的大学本科师范生感到震撼、钦佩。
魏书生先生高尚的人格情操感染了我，让我感到惭愧。魏先生一生轻车简从，尽管当上了盘锦市教育局局长还一直教授课堂。对工作永怀感恩之心，正是怀揣这样的一颗感恩的心投入到工作中去，怎可能工作干不好、怎可能工作干不出色呢？而我们正是缺乏这样一种工作心态，总是在抱怨这个时代的不公。这一点让我感到十分惭愧。我们处在这么一个好的时代却不好好珍惜眼前时光，多为这个国家社会努力工作，反而天天在抱怨这、抱怨那。这种浮躁的的心态怎能干好自己的本职工作，怎能让中华民族优秀的教育理论教育思想得到继承和发展。面对魏书生我感到十分惭愧。
所以我们要学习魏书生先生，当然学习魏书生先生我们不能盲目的学习。我认为学习魏书生先生的真谛在于：不断地去践行真理、追求真理。
魏书生之所以能够在教育教学上游刃自如，被如此神化，不是因为他是什么“奇才”，会“天上飞”，而是因为他对事业的不懈追求。生活的阅历，宽厚的胸怀，丰厚的知识所积淀起来的财富。所以，我认为要学习魏书生，成为第二个、第三个魏书生，应从以下几方面学习。
1、敬业。敬业是教师提高师德素质一个永恒的主题。《现代汉语词典》解释为：“专心致力于学业或工作。如敬业精神。”“专心致力于”，才称得上敬业，而魏书生做到了。从他的兼职上可看出，什么会长、理事长、研究员等。再从他先后发表的100多篇学术论文，主编、撰写出版的20余本书上看，没有敬业精神，能耐得住寂寞，投入自己的精力，牺牲休息时间，去致力于教育教学的研究、管理方法的研究吗？正如他自己所说的：“本职工作是一份宏大的世界，钻进去，有无穷无尽的意思。”
是啊，这是一个值得我们老师们去深思的一个问题。我们的老师们真正“专心致力于”工作――职业的敬业精力有多少？和魏书生相比还差多少？学习他的敬业，应该从自身的哪些方面做起？……
2、博学。是指魏书生的学问广博精深，而广博精深的背后，意味着他吸取知识之多，吸取占有知识，就得靠大量的阅读、积累、获取，同样需要的是时间、精力的投入。正是他日复一日，年复一年，不断地积累，不断地反思，不断地总结，坚持每天记工作日记，才积淀了他的才华，他的博学，他的知名度及今天所取得的辉煌成就。
就拿他的班级管理来说，他不仅具有以往班级管理的经验，更主要的是他对学生心理的研究，对学生个体的研究，能把握学生的心态及变化，适时适度地对学生进行教育。如他在“育人――建立互助的师生关系”中确立的激励“三步曲（座右铭）”：
⑴最崇拜的人；
⑵本班追赶的目标；
⑶针对自己的大脑，写一句自己喜欢的话。
如此等等，他让学生始终保持良好、向上、奋进的心态。那班内还有什么样的矛盾、什么样的问题不能解决呢？
3、毅力。是指魏书生有一种坚强持久的意志，这种意志表现其一是自己几十年如一日，坚持学习、记日记，持之以恒；其二是培养学生养成记日记的好习惯，第一天一句，第二天两句，------坚持不懈，365天天天如此；其三是对学生每天的“5个一分钟”要求：
⑴干1分钟家务活；
⑵至少写1分钟日记；
⑶至少唱1分钟军歌；
⑷进行1分钟踏步；
⑸做1分钟的记忆比赛或写1分钟字。
其四是每天和学生一起跑步；其五是几使年如一日坚持上课。其六是……
我们培养学生，培养学生的毅力，是我们育人的主要任务之一。作为教师，我们在学习、工作、育人等方面，又有多大的毅力呢？这也是我们思考的问题之一。
学习魏书生，我们不能只看表象，采用拿来主义，因为我们不具备魏书生的能力。要想做第二、第三个魏书生，就必须学习他内在的东西，敬业、博学、毅力。只有具备了这种精神、才华与能力，何惧名人之外无名人，才人背后无才人呢？我们的教书育人何惧而无乐呢！
县第四中学
宁利红
耐心聆听报告 用心做好自己
——听魏书生报告有感
2019年3月18日，作为一名农村基层初中教师，有幸亲耳聆听了当代教育家魏书生先生的报告，他以自己亲身经历的诸多事例，深入浅出地为我们阐述了他积极乐观的生活态度以及他全新的教育理念，魏老师风趣幽默的语言、淡泊平和的心态、渊博深厚的知识、看似简单而又独具特色的教学、管理风格一直吸引、震撼、影响着我，三个多小时的报告使我受益匪浅、感慨良多：
一、魏老师教导我们应乐观向上、树立尊严
魏老师说：“人应该快乐的活着，确定好自己的舞台，遇到什么事情都不要着急上火，别给自己挖陷阱，捆绑自己。”在平实的日子里，总有这样那样的不如意，于是，有许多人在不断的抱怨，抱怨生活，抱怨别人，抱怨命运……时间就在抱怨声中不断的溜走。面对我们无法改变的现状，我们唯有能改变的就是自己的心态，多改变自己，少埋怨环境，以积极的角色面对生活。他的这一观点使我顿时从困惑中解脱了出来，我经常会为学生的不学习而抱怨，但魏老师让我明白了批评与惩罚也要走进学生的心灵，因为批评与惩罚的目的不仅仅在于让学生害怕，而在于树立起学生的尊严。一个有尊严的人是不需要大声呵斥的，一个眼色、一个暗示就可以解决问题，最终要让学生对你是又爱又敬又怕才是一个合格的老师，而受学生喜爱是成功的重要因素，乐观宽容则是受人喜爱的重要条件。相信只要我们捧着一颗真诚的心对待我们班和我们所教的每一个孩子，我们也必定会收获他们真挚的感情。
二、魏老师教导我们把好的事做到极致
同样是老师，为什么有的人课教得好，有的人课教得差；有的把班带得有声有色，有的把班带得平平沓沓；有的几年或十几年后成了名师，有的却一直进步不大。作为一名老师，我也经常考虑这方面的问题，是什么让优秀者前行了，是什么又羁绊了我们前进的脚步？听了魏老的报告，传达给我一个强烈的信念：就是把认定好的事情做到极致。回想起自己入职二十年走过的路的确是：知道，但没有他理解得那么深刻；做过，但没有达到他那种效果和程度。所以，我们当下要做的是在教育创新工作中，既要保持住自己的长处，又要善于学习外来的问题，他有一段话讲得很精辟：做到3个守住，即：守住传统常识，守住自己国家的经验，每位老师、每位班主任守住自己的长处。我们要坚信：一件事情经常去做而不放弃，经常前行而不停止，就可以把它做细、做好、到极致。
三、魏老师教导我们用民主科学管理班级
我们每个人自己的能力是有限的，做好工作的关键是做到民主与科学。魏老师说：“我不会教书，是学生教会了我怎样教书；我不会管理班级，是学生教会了我管理班级。”这句话听起来很谦虚，事实上道出了真谛--“办法总比困难多”。工作中作为班主任，我们就是要充分利用民主，遇事多和大家商量，做个有心人，问题就变得容易解决。“普通学生能做的班委不做；班委能做的班干部不做；班干部能做的班主任不做”，充分调动学生的积极性，是对民主的科学解释，应用到教学上、班级管理上就是要同学生集体商量。一个班集体要做到“人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时干”。科学的安排与调度、科学规范的制度调动了全体人员的积极性，激发了人的潜能，增加了团体的凝聚力，工作效果可想而知。
四、魏老师教导我们要赏识每一个学生
作为一名教师，要善于用赏识的眼光去看待学生，帮助他们寻找内心向善求美、积极向上的阵地。不要轻易对学生发火，更不能讽刺、挖苦学生。魏书生说，即使是面对后进生，若换一个角度去看，也能看到他们身上的优点：虽然学生屡考屡败，但却屡败屡考，这需要多大的毅力和自控力！虽然听不懂课，但却三年如一日坐在课堂上，这需要多强的意志！老师要从学生身上多找优点而非缺点。他说：“处天外遥望地球很小，居体内细察心域极宽。从宏观的角度看世界，人永远不要骄傲，从微观的角度看自我，人永远不要自卑。”任何一位平凡的学生，内心深处都是一个宏大的世界，都有人性中最美好的资源。教育就是帮助学生发现、开发人性中这些最美好的资源，并帮助其成为可再生的资源。他说：“我们改造一个后进生时，只有一个办法就是：静下心来，走到学生内心世界中去，帮他发现自己内心中积极的、向上的、闪光的幼苗，给它施肥、浇水，让他一点点地成长，除此之外，别无它法。” 魏书生会这样开导这些学生：即使那些成绩排在全班倒数第一、倒数第二的学生，也不要在班里抬不起头来。因为，每个人的内心都是一个庞大的世界，都有着花鸟鱼虫、日月星辰、江河山川，所以不要自卑。我们要经常反观自己的内心，坚持这些美好的品质，坚持再坚持，然后等有了余力拓展再拓展。
五、魏老师教导我们要感恩社会、潜心育人
在魏老师的报告中，他一直向在坐的人传达这样一个生活态度：身体放松、心灵平静、呼吸均匀、情绪快乐，简称“松、静、匀、乐”。他告诉我们要坚持做好生活中“普通士兵”，不攀比、不折腾，脚踏实地做好每一件小事，用感恩的心态对待自己的生活环境，回忆起过去吃不饱，穿不暖的时代，更得感恩现在，就会觉得现在的生活是一种享受。 这让我感悟到“松、静、匀、乐”不仅是做人的一种心态，更是人生的一种境界。无论外部环境怎么样，保持自己一颗真我的心，从每一天的细节着手，从改变自己做起，把事情想明白，做明白，写明白，积极面对现实，活好当下的每一天。有了“松、静、匀、乐”，理想不再因外界的诱惑而夭折，有了“松、静、匀、乐”，前进的目标更清晰，解决问题的思路更开放，有了“松、静、匀、乐”，身心统一，搭配起来力量更强大。
同是三尺讲台，魏老师却能做的这样有声有色，有滋有味，他以丰厚的人生积淀、深厚的的文化底蕴、丰富的教学经验、精湛的管理艺术深深折服了我，更以那崇高的人格魅力深深感染着我、启迪着我，是我学习的楷模！如果让他的教育思想，在我们四中的校园开花结果，是对自己，对学生的善待。让教师以教书为乐，让学生以学习为乐，让每一个心灵都得到舒展和成长，这才是我们所期待的教育。
县第四中学
申利永
听魏书生报告有感
有幸听了魏书生老师的专题报告会，他精彩的演讲给我们带来了对教育的重新审视和思考。
一、什么是教育？
历来不同年代，不同的教育家对教育的内涵有不同的认识，《词典》、《词海》等对“教育”也有不同的定义。教育到底是什么？魏书生认为：“教育就是帮助人培养良好习惯的行为。”学校是什么地方？“学校就是将一个自然人转化成一个社会人的地方。”当一个对世界一无所知的自然人来到世上时，学校需要教会他一些良好习惯，让他走到社会上时能够适应社会，融入社会，从而为社会做出贡献。如果学校只教会学生知识那是教育的错误；如果学校只教育会学生学习那是教育的失误；培养学生良好习惯，使他步入社会后知道如何做人，怎样做事，这才是教育的醒悟。
二、如何做教师？
1、保持充沛的精力。魏书生做了31年教师、22年班主任、20年校长、9年盘锦市教育局局长，在他的工作生涯中坚持每天跑早操。如今他每周一到周五到局里上班。周末两天到全国各地甚至世界各地做报告。尽管他今年已经67岁，但他站着一口气做三、四个小时的报告却没有疲惫感，这种精神状态，或许比他年轻二十岁的人也没法比。魏书生称自己是“经活”的人，得益于他多年如一日的锻炼。人要有充沛的精力去生活，去工作，无论做教育还是别的行业都需要如此。
2、“干一行，钻一行”。魏书生的报告中没有一个华丽的词澡，没有一句动听的口号，有的是实实在在的自己的故事，有的是真真实实的自己的经验。他戏言自己无论是上课还是做班主任都“偷懒”，在他“偷懒”的同时调动了学生们主动学习的积极性，提高了课堂效率。
世间行业种种，世上工种万千，当你坚守着自己的这一方教育天地，你就会发现自己的长处，发展自己的特点，当你全心全意，全身心地去做一件事时，那工作不再成为负担，而是一种享受。让自己的全部身心真正走进教育这片沃土，你会发现自己有无可限量的潜能。
3、“干一行，爱一行”。教育是一种清苦的工作。他告诫老师们：当你无可选择地站在三尺讲台上时，与其闷闷不乐地被动难受，不如心情愉快地主动接受，然后津津有味地去享受。“当一个困难你必须面对的时候，你应该以苦为乐”这是我们做任何事情都应该保持的态度，当我们言传身教地把这个态度传给学生们，他们就会享受学习的快乐。
因为世上诱惑太多，如果没有坚持自己的爱好，那么你的灵魂会在一片无边的空间流浪，于是丝毫感觉不到幸福。守住一颗心，让“精神不再流浪，思想不再飘泊”，学会“闹中求静、苦中求乐、失中求得、忙中求闲”，其实苦与乐仅在一念之间。洗尽铅华，退却浮躁。我们在“欣赏别人喜欢那个”的同时，也“享受自己喜欢这个”。当教师真正明白了“教学是生存的需要时”，他怎么会不为了自己的生存而去努力工作呢？当学生们真正理解了“学习是生存的需要”时，他怎么会不为了自己的生存去努力学习呢？
三、如何做教育管理者？
魏书生在报告中举了一些例子，看得出他对教育问题看得通、想得透。他对教育的研究可谓登峰造极。他对班级的管理，对学生的训练都与众不同，无论什么样的班级，什么样的学生在他眼里都是可塑之才，在他别具一格的管理下都能有所收获。这可以从他对“人”字结构的认识上来理解。他以为“人”字结构有三层含义：一是“长短”结构，每个人都有自己的长处和短处，不要总盯着别人的长处，也不要总盯着自己的短处，发挥自己的长处，使之发扬光大才是做人的真正意义。二是“上下”结构，每个人都有上坡之日，也都有下坡之时。人都有年轻、胜利、快乐的日子，也会有年老、失败、痛苦的时候。正确认识上坡时的得，正确对待下坡时的失，那么我们的人生就不会傍徨迷茫。把你遇到的一切困难和磨难都看成是对你的帮助，你就能从中体会到幸福、快乐。三是“协作”结构，每个人都需要与别人合作。我们生活在这个世界上，如果没有人与人之间的协作，那么这个世界将会灭亡。
在他做了校长和局长后，他把对人的管理用四个字来概括，那就是“民主、科学”。他在管理过程中实行民主管理，积极调动人们的积极性，使所有人都主动参与到管理中来出主意、想办法。他还特别注重科学管理，即制定切实的计划和目标，加强抓好监督检查工作，搞好信息反馈并及时调整，使多项工作能够有序、高效进行。他说“科学的管理就是让责任无法推委”。他对教育、对人的认识透彻从而看到了教育的真谛。
四、如何看待新的课程改革
课程改革从哪儿开始？魏书生认为：“课程改革从每个学生的行、走、坐、卧开始，从眼前此刻开始，从每位老师的心灵深入开始。当每一次新的东西来临的时候，守住你成功的经验，保住你昨天的成果，发现你可发展的空间，每位老师的心灵深入都有与第八次课改一致的观念和看法，不要失去自我的参加培训，静下心来和它融为一体，你会发现它一点也不陌生。尽到自己的责任，你就是教育改革前进路上的一块铺路石。”
我们做教师的，每个人都有每个人的优点和长处，也都在教学中形成了自己的风格和特点，新课改不是洪水猛兽，它不是对先前教育的全盘否定；新课改也不是救世主，它不可能解决现在教育中存在的一切问题。我们只有在“保持自我”的基础上找到与新课程改革相链接的地方，从而形成自己的教育理念，保持自己的个性。
“乐真、乐善、乐学、乐恒”是魏书生为汇龙中学的题词。他把自己多年的教育人生总结为四个字：“松、静、匀、乐”，其含义是：“身体要放松，心情要安静，呼吸要均匀，情绪要快乐”。有了这四字秘决，他才成为中国著名的教育家，成为中国唯一一个兼任大学课程的市级教育局局长。解读魏书生的教育学理念正如他在结束语中所说：保持一颗平常心，平常就是平凡、平等、平静、平和。我们或许不可能做到像魏书生那样的教育境界，但如果我们每位教师都能学到他的教育之一二，那么我们教育的明天将会星光灿烂。
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供稿：汉阳
编辑：志敏
审核：建波
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